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适应新课改打造高效课堂教学的教学目标,必须构筑遵循初中生认知规律的课堂操作模式,激发学生数学学习的主动性、积极性与创造性.本文即分别从数学味课堂、有追问的数学课堂、体现思想坡度与静思默想的数学课堂三方面分别阐述了笔者关于初中数学课堂操作模式的若干体会.
浅谈初中数学课堂操作模式的有效性
【摘 要】
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适应新课改打造高效课堂教学的教学目标,必须构筑遵循初中生认知规律的课堂操作模式,激发学生数学学习的主动性、积极性与创造性.本文即分别从数学味课堂、有追问的数学课堂
【机 构】
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江苏省扬州市宝应县实验初中,江苏扬州,225800
【出 处】
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理科爱好者（教育教学版）
【发表日期】
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2011年4期
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