李平:教育就是生命与生命的互动

来源 :中国德育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jj13148
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
李平,北方交通大学附属中学第二分校语文特级教师,全国优秀班主任。她认为,教育就是生命与生命的互动。在教育教学中,她以尊重为前提,以放手为方式,以发展为目的,探索成就学生之路。她积极唤起学生生命意识,引导学生基于自信、自尊不断进行自我建构,演绎自己,完善自己,最终成为最好的自己。她著有《李平老师讲语文》等作品。
其他文献
宋广文,华南理工大学心理测评与应用心理学研究所所长,教授,博士生导师。  教育之于生命的意义,在相当长的时间里被认为是通过让学生增长知识、才干等,去获得一技之长,拥有资源,以改变命运,然而,当我们审视复旦投毒案等事件后会发现,知识的增进,才干的提升,未必就改变了生命的质量,也与教育的初衷相去甚远。这个问题引发我长期深入地思考,并试图寻求其中最好的答案。  近日,一所历史悠久且文化底蕴厚重的学校,将
据报道,一名12岁的女孩因不爱读书、成绩不好被妈妈说了几句,居然从五楼的窗户跳下。庆幸的是,小女孩在坠落的过程中,被楼下的棚挡了一下,侧面着地,没有酿成更大的悲剧。类似事件屡见不鲜,它警示我们:无论是学生、家长还是老师都处于一种焦虑的精神状态中,稍不注意就会酿成悲剧。我认为罪魁祸首在于一切以成绩为纲的思想。  孩子的压力不言而喻,他们要面对老师、家长,还有以成绩好坏为标准选择朋友的同学。我自己有体
传统道德教育认为道德的核心主要在于情感和习惯,并主张通过直接的教、榜样学习、情感塑造和行为习惯的训练来养成特定的美德或品格。进入20世纪以后,传统道德教育受到了许多挑
今天,我主要讲三个问题。第一,关于依法治教的若干问题,比如依法治教的成绩、作用、形式和目标。第二,关于政校分开、推进管办评分离的问题。第三,管办评分离的重点、热点和难点问题。下面就以上的问题,分别给大家汇报。  一、依法治教的若干问题  在这一部分,我讲一讲关于依法治教的发展历程、成绩、作用、形式和目标等问题。  (一)依法治教的发展历程  在讲成绩之前,我们简单回顾一下,依法治教是怎么提出来的。
尽管有相当多的研究探索小学高年级孩子的阅读态度、阅读自信心和阅读成就感之间的关系,但是对小学低年级孩子却缺乏这方面的相关调查研究。同时,对于儿童的阅读态度、自信心、
应用Exce197 电子数据表软件,按新《铁路牵引规程》建立列车制动计算和分析数学模型,实现各种列车制动的快速计算和曲线绘制,以此验证列车实际制动数据,从而达到优化“列车安
教师道德敏感的缺失,在一定程度上造成了教育实践中的价值迷失和道德冷漠,因而值得郑重关注和研究。对教师道德敏感的研究可以引导教师进行更为自觉的价值反思和情感叩问。教
孝,是中华民族的传统美德,是中华传统文化的重要组成部分。处于孔孟之乡、运河之都的运河实验中学,有着百年历史,一直以来,都把“孝”作为学校文化的重要组成部分。学校将孝文化引
作为一位品德老师,如果能够恰当地使用“新素材”,就能使我们的课堂呈现别样的精彩和活力,促使学生用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会,为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。  儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的價值。在教学中若能运用接近学生生活的“新素材”,既能有助于引起学生的学
香港城市大学应用社会科学系与香港小童群益会合作推行“整合正向心理学与音乐治疗元素——正向大使计划”,在2014年9月至2015年12月,以问卷形式访问1700多名中二至中三学生,以