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摘 要：随着我国社会经济的不断发展，我国各个行业都取得了很大进步，国内需求不断增加的同时，也出现了供求结构不平衡、产能结构不合理的一系列現象，这对我国经济发展带来了一定的压力，现在我国经济发展已经进入了新常态，要想让保持经济持续上升的趋势，就要有高素质的人才进行支持，同时努力建立起创新的制度环境。结合供给侧结构性改革的背景，来具体分析高校培养人才过程中的问题，本文就对结构优化视角的劳动力职业英语能力提升问题进行具体的分析。希望能为以后该方面的工作提供一些帮助。
关键词：结构优化；劳动力；职业英语；能力提升；分析研究
1引言
21世纪是经济快速发展的时代，企业需要大量的人才，因此从我国目前的国情来看，人才供给侧是进行升级的关键所在，很多地方政府以及相应企业都需要在人才培养以及劳动力方面加强关注程度，大力发展职业教育能够充分保障职业教育整体效益的提升，从供给侧结构层面来看，职业教育的发展还存在很多的不足，主要表现在人才的培养方面，而要想打好产业转型升级的基础，就必要大力发展职业教育，一般来说，职业英语都是适用于工作场合的英语，职业英语能力就是在职业中找出英语听说读写的能力，可以对劳动力具体的岗位、专业的能力都进行充分的交流，只有具备了这种能力才能让员工及时的掌握各种动态与信息，从而更好的开展各种工作。目前高校职业英语能力培养方面还存在以下问题：第一，目标定位比较模糊。很多高校都是将公共课英语的教学模式转移到职业英语教学上，这样就不能很好的体现出职业英语的特色，直接导致学生不能学以致用，因此在一些高校中师资力量是十分重要的组成部分，教师整体素质增强了让学生能力也能得到提高，很多高职院校都不重视这方面的提高，同时课程教学目标地位也比较模糊，这样学生就不能重视职业英语能力的培养。第二，教学效果不够明显。由于很多从事英语教学的教师都是英语专业出身，因此对职业英语的教学还缺乏一定的经验，课堂教学中缺少了实用性的东西，就不能培养学生灵活运用语言的能力，学生的学习积极性调动不起来也就不能适应职业英语教育发展的需求。第三，课程体系不够完整，由于很多高校都开设了公共英语课程，但是大多都缺少专业特色，对语言的应用性也不够强，从英语的实际应用上考虑是不能满足学生职业能力培养的，应该多将英语课程改革的安排、设计作为最根本的目标来实施。针对以上问题，本文就对结构优化视角的劳动力职业英语能力提升问题进行具体的分析。
2结构优化视角的劳动力职业英语能力提升路径
2.1适应社会发展的整体趋势
职业英语能力的提升对一个人职业生涯的发展有一定作用，也直接关系到一个企业甚至一个地区的发展，目前，在企业中有很多企业员工都有着英语等级证书，但是在英语水平方面还是处于较低的水平，所以要想得到发展还需要更进一步的提高。随着经济全球化的不断发展，英语交流的形式也更加多样化，在职业英语教学过程中应该打破传统的教学理念，及时更新思维，特别是在实施英语能力提升的时候，将英语语言利用起来作为教学手段，还可以利用其他一些专业的内容最为辅助型工具，真正让员工意识到职业英语能力的重要性，作为政府应该给予这些组织实施职业英语计划的支持，真正意识到该方案的迫切性。目前社会所倡导的学习理念就是终身教育，企业中很多人员退休的时间比较早，但是还是有很多能力强的人可以进行工作，在构建职业英语教育体系的时候也是这样，让参与到学习中的人能够体会到终身学习的快乐，从而解决一些社会方面的问题。
2.2构建职业英语能力培养模式
在我国推行的义务教育制度中，很多都是实行9年制义务教育，只有很少一部分地区是采用12年制义务教育，这就说明很多人在初中毕业之后就直接投身到职业教育中，特别是教育部门在初中阶段就为学生规划了中考线，将成绩较低的学习分配到中等职业学校，这一问题是比较普遍的，但是这也直接影响到了当地经济的快速发展。企业对员工职业英语能力的提升有一定的要求，作为一门语言与其他专业知识有很大的不同，因此不能直接实现快速、有效的目的，在构建职业英语教育体系的过程中，应该充分考虑到这个问题并逐步的实施，学校教育应该将教育对象作为具体的追求，职业英语的学习是高校为培养人才而开设的课程，对人才培养的模式应该根据职业英语教育的标准来实行，根据职业标准要求不断优化职业英语课程体系，从而突出教育的职业性。随着高校对人才需求的不断增加，作为学校应该充分了解企业的人才需求情况，根据未来的就业岗位来开发新的课程，并不断加强校企在技术、办学条件方面的合作，更好的制定出最合适的方案，培养学生的岗位适应能力以及就业竞争力。
2.3培养员工职业英语能力
企业竞争最关键的部分就是人才，企业对人才岗位工作最重视的是员工职业英语的能力，这也是提高企业竞争力的核心部分，因此企业应该制定出一套科学的、合理的发展战略与经营计划，充分利用好企业的文化，对员工的工作进行多样化的培训模式，让从事相关工作的员工能够养成良好的交流习惯，从而提高文化交流的有效性。在企业发展的过程中，要不断提高英语人才的整体素质，高职教育要将学生的应用能力放在最重要的位置上，但是由于很多英语教师都没有实践工作经历，因此在毕业后不能很快的适应社会发展的需求，作为高职英语教师应该不断提升自己的专业实践能力，让教师、政府以及企业之间实现协同创新才是最符合教师专业实践能力提升的路径。同时还要积极的加强企业、政府之间的互动与交流，从而更好的解决实际问题，现阶段的英语教师与企业之间的合作比较多，职业教育的教师应该不断加深对本专业的认识，从而不断提高自己的专业实践能力，更好的满足教学岗位的具体要求。同时企业员工应该学会调整的工作方式，来适应企业的未来发展，同时进行职业生涯的规划找到最有效的学习方式，也就是说，作为企业员工应该有一定的忧患意识，不断提高自己的能力与综合素质，将自己的发展与企业的未来紧密联系在一起，同时加强自我的学习能力，从而实现职业化的目标，从而更好的扩宽自己的职业空间。 2.4发挥政府的职能作用
当地政府作为当地的额行政中心，任何企業与机构的发展都离不开当地政府的支持，因此政府在招商引资的时候可以安排一些英语教师承担起翻译的工作，同时针对政府的门户网络设计来说，英语教师也能与计算机教师相结合，不断优化网络资源，打造出更加美观、更加符合主题的网站，这样在高职院校中也能不断发挥出英语的具体优势，让英语教师的专业发挥政府的职能作用，不断推动职业英语教育的发展对提高结构优化视角的劳动力职业英语能力来说有很大的帮助。由于职业英语教育是为了更好的培养对社会有利的人才，因此职业英语要想获得更好的发展空间就需要来自多方面的共同努力，不仅有高校的参与，还要有企业以及政府部门的加入，在经济全球化的发展模式下，企业经济最关键的部分就是人才的培养，职业英语是企业最为核心的部分也是关键所在，政府是职业英语教育能够成功的重点，所以要积极的采取有效措施，结合相应的激励政策体制机制，让高校、企业员工之间都能加大对英语教育的投入力度，确保职业英语教育更好更快的发展。
3结束语
综上所述，主要对结构优化视角的劳动力职业英语能力提升问题进行具体的分析，可以看出，随着我国经济全球化的不断发展，很多国内外企业都开始走向国际化，企业对员工的要求也在不断提高，具体的要求是让企业朝着更专业、更高效率的方向发展，结合目前的职业英语发展来看，公共英语教学模式已经不能很好的适应社会与市场的发展目标，应该需要从基本的社会工作岗位入手，充分结合自身的实际情况改进人才培养模式，同时不断完善教育教学的体系发挥出政府的作用，可以说，构建起良好的校企联动职业英语教育体系，对提高员工的职业能力与整体水平有很大帮助，相信在众多专业研究人员的共同努力下，未来我国职业英语发展方面会取得更大的进步，迈上新的历史阶段。
参考文献：
[1]靳素君.基于农民收入结构优化视角下的农村劳动力转移研究分析——以河南省近年来农民收入结构变化为例[J].北京电力高等专科学校学报：社会科学版，2011.
[2]冯卓.基于产业结构优化视角的辽宁省农业劳动力资源配置效应分析[J].农业经济，2013.
[3]韩冬晶.以就业为导向的高职商务英语专业职业能力培养探究[J].广东教育：职教版，2015.
[4]陈洁.提升高职英语教学职业化的问题、对策思考[J].科技资讯，2014（35）：165.
[5]卢琳琅.浅析提升高职英语教学职业化的对策[J].文学教育：中，2016（7）：87.
[6]姚学颖.关于高职英语教学职业化发展的策略探讨[J].当代教研论丛，2015（12）：121-122.
作者简介：
孙宇（1978.07—），女，回族，辽宁沈阳人，辽宁金融职业学院素质教育学院外语教研室讲师，研究生，主要研究方向：外语教学，英美文学与翻译。
关键词：结构优化；劳动力；职业英语；能力提升；分析研究
1引言
21世纪是经济快速发展的时代，企业需要大量的人才，因此从我国目前的国情来看，人才供给侧是进行升级的关键所在，很多地方政府以及相应企业都需要在人才培养以及劳动力方面加强关注程度，大力发展职业教育能够充分保障职业教育整体效益的提升，从供给侧结构层面来看，职业教育的发展还存在很多的不足，主要表现在人才的培养方面，而要想打好产业转型升级的基础，就必要大力发展职业教育，一般来说，职业英语都是适用于工作场合的英语，职业英语能力就是在职业中找出英语听说读写的能力，可以对劳动力具体的岗位、专业的能力都进行充分的交流，只有具备了这种能力才能让员工及时的掌握各种动态与信息，从而更好的开展各种工作。目前高校职业英语能力培养方面还存在以下问题：第一，目标定位比较模糊。很多高校都是将公共课英语的教学模式转移到职业英语教学上，这样就不能很好的体现出职业英语的特色，直接导致学生不能学以致用，因此在一些高校中师资力量是十分重要的组成部分，教师整体素质增强了让学生能力也能得到提高，很多高职院校都不重视这方面的提高，同时课程教学目标地位也比较模糊，这样学生就不能重视职业英语能力的培养。第二，教学效果不够明显。由于很多从事英语教学的教师都是英语专业出身，因此对职业英语的教学还缺乏一定的经验，课堂教学中缺少了实用性的东西，就不能培养学生灵活运用语言的能力，学生的学习积极性调动不起来也就不能适应职业英语教育发展的需求。第三，课程体系不够完整，由于很多高校都开设了公共英语课程，但是大多都缺少专业特色，对语言的应用性也不够强，从英语的实际应用上考虑是不能满足学生职业能力培养的，应该多将英语课程改革的安排、设计作为最根本的目标来实施。针对以上问题，本文就对结构优化视角的劳动力职业英语能力提升问题进行具体的分析。
2结构优化视角的劳动力职业英语能力提升路径
2.1适应社会发展的整体趋势
职业英语能力的提升对一个人职业生涯的发展有一定作用，也直接关系到一个企业甚至一个地区的发展，目前，在企业中有很多企业员工都有着英语等级证书，但是在英语水平方面还是处于较低的水平，所以要想得到发展还需要更进一步的提高。随着经济全球化的不断发展，英语交流的形式也更加多样化，在职业英语教学过程中应该打破传统的教学理念，及时更新思维，特别是在实施英语能力提升的时候，将英语语言利用起来作为教学手段，还可以利用其他一些专业的内容最为辅助型工具，真正让员工意识到职业英语能力的重要性，作为政府应该给予这些组织实施职业英语计划的支持，真正意识到该方案的迫切性。目前社会所倡导的学习理念就是终身教育，企业中很多人员退休的时间比较早，但是还是有很多能力强的人可以进行工作，在构建职业英语教育体系的时候也是这样，让参与到学习中的人能够体会到终身学习的快乐，从而解决一些社会方面的问题。
2.2构建职业英语能力培养模式
在我国推行的义务教育制度中，很多都是实行9年制义务教育，只有很少一部分地区是采用12年制义务教育，这就说明很多人在初中毕业之后就直接投身到职业教育中，特别是教育部门在初中阶段就为学生规划了中考线，将成绩较低的学习分配到中等职业学校，这一问题是比较普遍的，但是这也直接影响到了当地经济的快速发展。企业对员工职业英语能力的提升有一定的要求，作为一门语言与其他专业知识有很大的不同，因此不能直接实现快速、有效的目的，在构建职业英语教育体系的过程中，应该充分考虑到这个问题并逐步的实施，学校教育应该将教育对象作为具体的追求，职业英语的学习是高校为培养人才而开设的课程，对人才培养的模式应该根据职业英语教育的标准来实行，根据职业标准要求不断优化职业英语课程体系，从而突出教育的职业性。随着高校对人才需求的不断增加，作为学校应该充分了解企业的人才需求情况，根据未来的就业岗位来开发新的课程，并不断加强校企在技术、办学条件方面的合作，更好的制定出最合适的方案，培养学生的岗位适应能力以及就业竞争力。
2.3培养员工职业英语能力
企业竞争最关键的部分就是人才，企业对人才岗位工作最重视的是员工职业英语的能力，这也是提高企业竞争力的核心部分，因此企业应该制定出一套科学的、合理的发展战略与经营计划，充分利用好企业的文化，对员工的工作进行多样化的培训模式，让从事相关工作的员工能够养成良好的交流习惯，从而提高文化交流的有效性。在企业发展的过程中，要不断提高英语人才的整体素质，高职教育要将学生的应用能力放在最重要的位置上，但是由于很多英语教师都没有实践工作经历，因此在毕业后不能很快的适应社会发展的需求，作为高职英语教师应该不断提升自己的专业实践能力，让教师、政府以及企业之间实现协同创新才是最符合教师专业实践能力提升的路径。同时还要积极的加强企业、政府之间的互动与交流，从而更好的解决实际问题，现阶段的英语教师与企业之间的合作比较多，职业教育的教师应该不断加深对本专业的认识，从而不断提高自己的专业实践能力，更好的满足教学岗位的具体要求。同时企业员工应该学会调整的工作方式，来适应企业的未来发展，同时进行职业生涯的规划找到最有效的学习方式，也就是说，作为企业员工应该有一定的忧患意识，不断提高自己的能力与综合素质，将自己的发展与企业的未来紧密联系在一起，同时加强自我的学习能力，从而实现职业化的目标，从而更好的扩宽自己的职业空间。 2.4发挥政府的职能作用
当地政府作为当地的额行政中心，任何企業与机构的发展都离不开当地政府的支持，因此政府在招商引资的时候可以安排一些英语教师承担起翻译的工作，同时针对政府的门户网络设计来说，英语教师也能与计算机教师相结合，不断优化网络资源，打造出更加美观、更加符合主题的网站，这样在高职院校中也能不断发挥出英语的具体优势，让英语教师的专业发挥政府的职能作用，不断推动职业英语教育的发展对提高结构优化视角的劳动力职业英语能力来说有很大的帮助。由于职业英语教育是为了更好的培养对社会有利的人才，因此职业英语要想获得更好的发展空间就需要来自多方面的共同努力，不仅有高校的参与，还要有企业以及政府部门的加入，在经济全球化的发展模式下，企业经济最关键的部分就是人才的培养，职业英语是企业最为核心的部分也是关键所在，政府是职业英语教育能够成功的重点，所以要积极的采取有效措施，结合相应的激励政策体制机制，让高校、企业员工之间都能加大对英语教育的投入力度，确保职业英语教育更好更快的发展。
3结束语
综上所述，主要对结构优化视角的劳动力职业英语能力提升问题进行具体的分析，可以看出，随着我国经济全球化的不断发展，很多国内外企业都开始走向国际化，企业对员工的要求也在不断提高，具体的要求是让企业朝着更专业、更高效率的方向发展，结合目前的职业英语发展来看，公共英语教学模式已经不能很好的适应社会与市场的发展目标，应该需要从基本的社会工作岗位入手，充分结合自身的实际情况改进人才培养模式，同时不断完善教育教学的体系发挥出政府的作用，可以说，构建起良好的校企联动职业英语教育体系，对提高员工的职业能力与整体水平有很大帮助，相信在众多专业研究人员的共同努力下，未来我国职业英语发展方面会取得更大的进步，迈上新的历史阶段。
参考文献：
[1]靳素君.基于农民收入结构优化视角下的农村劳动力转移研究分析——以河南省近年来农民收入结构变化为例[J].北京电力高等专科学校学报：社会科学版，2011.
[2]冯卓.基于产业结构优化视角的辽宁省农业劳动力资源配置效应分析[J].农业经济，2013.
[3]韩冬晶.以就业为导向的高职商务英语专业职业能力培养探究[J].广东教育：职教版，2015.
[4]陈洁.提升高职英语教学职业化的问题、对策思考[J].科技资讯，2014（35）：165.
[5]卢琳琅.浅析提升高职英语教学职业化的对策[J].文学教育：中，2016（7）：87.
[6]姚学颖.关于高职英语教学职业化发展的策略探讨[J].当代教研论丛，2015（12）：121-122.
作者简介：
孙宇（1978.07—），女，回族，辽宁沈阳人，辽宁金融职业学院素质教育学院外语教研室讲师，研究生，主要研究方向：外语教学，英美文学与翻译。