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提高新闻学课堂教学的有效性,是培养高精尖新闻专业人才的保障。对新闻学课堂教学有效性进行科学评价,可不断提升教学的有效性,从而更好地培养新闻人才。本文通过设置四项评价指标,对位于黑龙江省内的四所高校新闻学课堂教学有效性分析,为高校提升新闻学教学水平提供了有效参考。一、科学设定评价指标为增强研究的科学性,以定性定量为原则,设定4大项50个评价指标。