麦茬地复种的几种栽培模式

来源 :农业科技与信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guangtoucx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
麦茬地复种是充分利用光热资源,提高土地利用率的有效措施。在干旱多灾地区,麦茬地复种更是抗灾自救的必由之路。静宁县在抗旱救灾生产中,通过试验研究,形成了一系列行之有效的麦茬地复种栽培模式,在粮食生产和抗旱自救工作中发挥了重要作用。1995年麦茬地复种面积17万亩,占冬小麦面积的34.3%。现就麦茬地复种的主要栽培模式简介于后。 1.麦茬地复种糜荞。糜子和荞麦是我县的传统复种作物,全县各地均有种植。近年来通过引进优 Multiple cropping of stubble is an effective measure to make full use of light and heat resources and improve land utilization. In arid and disaster-prone areas, multiple cropping of stubble is more necessary for disaster relief and self-help. Jingning County in drought and disaster relief production, through experimental research, formed a series of effective multi-crop cultivation of stubble crop pattern, in the food production and drought relief work has played an important role. In 1995 stubble crop area of ​​17 acres, accounting for 34.3% of the area of ​​winter wheat. Now on the stubble stubble crop cultivation patterns brief introduction. 1. Wheat stubble to compound rice buckwheat. Millet and buckwheat is my county’s traditional multiple crops, all throughout the county are planted. In recent years through the introduction of excellence
其他文献
摘 要: 在高中英语学习阶段,学生的毅力还不是很坚定,积极主动学习的意识不强。学生对英语的学习很大一部分是因为兴趣。而学生兴趣的产生和持续又取决于教师的上课方式和教学态度。教师要依据这一特性,建立和谐愉快的师生关系,设计灵活多样的教学方法,让学生在兴趣的激励下愉快地学习。教师必须重视以上因素,才能使学生学得轻松快乐并兴趣盎然,也才能使教学效果显著。  关键词: 高中英语教学 师生关系
电脑时代的摄影记者陈兵电脑、数码影像技术的发展,为摄影记者开辟了一个新天地。1997年6月30日,江泽民主席率中国政府代表团前往香港,参加香港政权交接仪式,对香港恢复行使主权。当江主
一、摆式磨粉机的工作原理及参数分析摆式磨粉机(又称雷蒙磨)是一种中速细碎粉磨设备。可磨制建材、矿山、冶金、化工等工业所需的产品,矿石硬度在莫氏七级,湿度在6%以下,产
近十年来内蒙古自治区政府大力推广实施肉羊舍饲养殖,使得农区形成了集中连片的集约化、规模化肉羊养殖场区,这种新兴的养殖模式已经在内蒙古的肉羊产业发展中发挥重要作用。
略论新闻研究杭州日报金贤东目前,新闻研究已逐渐被重视,凡是规模大、办报(台)时间较长的中央和副省级以上的新闻单位,一般都成立了新闻研究部门。省级、副省级以上的报社基本上都
摘 要: 课堂是学生表现的地方,不是教师表演的地方。英语课堂教学是英语教学课程改革的主要阵地,课堂提问是英语课堂教学的重要组成部分。精化课堂提问,有利于优化课堂教学,促进师生的教学互动,培养学生的学习兴趣,促进学生能力的提高。但是就目前英语课堂提问在英语课堂教学中的使用情况来看,存在许多有待解决的问题。  关键词: 高中英语教学 课堂提问 技巧    随着我国素质教育的全面实施,
鸡传染性贫血病毒(CAV)是一种独特的环状单链(负链)无囊膜DNA病毒,该病毒广泛存在于世界所有家禽生产国家,是青年鸡群发生传染性贫血综合症的病因。CAV感染后可导致再生障碍性
教学活动中,评价者对评价对象的具体表现所作的即时的反馈判断,是以“质的记叙”与“价值评判”相结合为主的评价;换言之,就是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评的过程,应贯穿于学习过程始终。  “课堂教学即时评价”的作用在于“给被评价者(即学生)提供关于自己学习情况的信息”,以帮助学生调整控制后继学习行为,促使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信
由小学进入初中,是学习生涯的一个重要转折点。就其学习活动而言,学习科目发生了很大的变化,除知识的幅度和深度呈螺旋式上升的数学、语文外,有一种新语言——英语,走进了课堂。英语教师必须采取有效的教学措施,提高中学生的学习英语的学习质量。  1.加强自身业务知识的钻研提高,以适应新的教材教法。  教师要加强业务学习,重视教学研究,不断借鉴、汲取别人的先进经验,提升自己的教学水平,不断总结,提炼自己教学中
本文从3日龄的SD大鼠头盖骨中分离获得成骨细胞(osteoblast,OB),以分离培养的第2代OB作为研究对象,探讨了不同浓度的1α,25-(OH)2D3或/和硝苯地平(NIF)对OB增殖、碱性磷酸酶(ALP