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小学边缘学生作为校园生活中的失落者，他们的存在影响了义务教育公平，阻碍个体的发展，不利于学校和教师的教育教学工作的开展。其成因涉及教育教学评价机制、教师、同伴交往和家庭等诸多因素，最终使得个体自我效能感降低。
小学边缘学生的成因及应对策略
【摘 要】
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小学边缘学生作为校园生活中的失落者，他们的存在影响了义务教育公平，阻碍个体的发展，不利于学校和教师的教育教学工作的开展。其成因涉及教育教学评价机制、教师、同伴交往和家
【机 构】
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浙江师范大学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2015年7期
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