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如何在课堂教学中提升学生非连续性文本阅读能力?我们应该在课标的指导下以阅读能力三个维度为抓手制订非连续性文本的教学目标,关注文体本质特征创设活动,目标陈述中体现可操作性、过程性、实践性和方法的指导.
小学语文非连续性文本教学的目标设定r——以部编版六上教材为例
【摘 要】
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如何在课堂教学中提升学生非连续性文本阅读能力?我们应该在课标的指导下以阅读能力三个维度为抓手制订非连续性文本的教学目标,关注文体本质特征创设活动,目标陈述中体现可
【机 构】
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江苏省泰州市大浦中心小学 江苏泰州 225300
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年26期
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