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随着新课改的推进，基础教育评价也做了相应的改革。农村基础教育评价改革在评价理念的转变、评价依据：评价主体、评价方法和评价制度等方面都取得了可喜成绩，同时也存在诸如实践操作与评价理念不吻合，评价指标重统一轻差异、评价机制透明度不够、保障制度不健全等问题。通过原因反思，尝试提出进一步转变评价观念、完善重在改进的评价指标、切实改革考试内容和试题形式、制定与评价相关的保障制度等策略。