【摘 要】
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一、责任教育产生的背景rn我们的学校是乡镇的农村初级中学,学生大都是来自农村家庭,部分学生是留守儿童,大都没有养成良好的行为习惯.这样的学生大多存在着自控力不足,容易
【机 构】
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贵州省福泉市陆坪中学 550500
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一、责任教育产生的背景rn我们的学校是乡镇的农村初级中学,学生大都是来自农村家庭,部分学生是留守儿童,大都没有养成良好的行为习惯.这样的学生大多存在着自控力不足,容易受外界干扰,对自己不负责任,做事不计后果等一系列的不良现象,因此,作为教育工作者要通过对学生进行以“责任”为核心的素质教育,让学生学会对自己负责,引导他们树立远大志向,激发学生的责任意识,强化学生的责任意志,把学生培养成关心他人、服务社会、忠于祖国、情趣高尚的一代新人.本课题中的责任感教育是指结合学校德育工作的实际,从责任行为产生的意义出发,从对自己、家庭、他人、社会负责等方面,探索中学生责任感培养的主要对策,并努力将责任内化为学生的自觉行动,力求解决实际存在的问题,提高德育工作的实效性.责任教育是人类文化传承中的主题之一,学校作为社会实施教育活动的专门机构,教育和引导学生养成自觉的责任感和责任能力,领悟人类传统道德精神,影响和辐射社会公众,是学校道德教育的责任和使命.
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