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从2012年9月开始，我校在小学开设了每周一节写字课，把写字作为一个学科从语文学科中分离出来。此课一开设，同学们的热情很高。经过一年的学习，各班学生的作业书写比以前工整了，学习写字的兴趣浓了。对此，笔者有以下的感悟。
一、开设写字课，是继承和弘扬中华传统文化的需要
1、我国的汉字是独具特色的文字。世界上的文字大体上可以分为音位文字，音节文字和语素文字三种。音位文字记录的是音位的语音，原则上是一个文字符号表示一个音位，现在世界上绝大多数文字都属于这种类型，音节文字记录的是音节的语音，如日语的假名，原则上一个音节用一个假名来表示，语素文字记录的是语素的语音。汉字是典型的语素文字，除了连锦词，音译词之外，一般来说一个汉字就是一个语素，一个语素用一个汉字来表示，这就造成了大量的同音字，比如bèi这个音节在汉语中有“被、备、焙、狈、惫、邶、信、欠、辈、钡、悖、背、”等语素，若是拼音文字只需要b、e、i、三个文字符号就行了，若是音节文字只需一个文字符号就行了，通过与其他文字体系的比较，可以看出，“采用在很在程度上具有表意因素的符号体系来记录语素的语音”是汉字的主要特色。汉字的特色还表现在：它是世界上最古老的文字之一；它是独自发展起来的文字，在其发生和发展的过程中不仅没有受到其他的文字体系的影响，而且还为周边民族的语言和文字的发展做出过重要贡献。
2、汉字是一种国际性的文字，在历史上，越南、日本、朝鲜和韩国等国家，曾经借用汉字记录越南语、日语和朝鲜语，后来又利用汉字创制了越南的字喃。日本的假名和朝鲜的彦文，但是这些国家还使用着一批当用汉字，新加坡的华人占大多数他们当然在使用汉字，汉字是世界上使用人口最多的文字。
3、有人认为汉字是比世界上流行的拼音文字更为优秀的文字，①、汉字的信息量大，汉外对译时汉文字所用的篇幅少于拼音文字的篇幅。②、汉字具体形象性字的构成有一定的道理和根据，比拼音文字易认易记。③、汉字比拼音文字更容易进行计算机文字处理。④、汉字具有很大的美学价值，只有汉字才有书法艺术。
4、教育部《基础教育课程改革纲要》（试行）中明确指出，必须强调中小学生写好汉字，继承和弘扬中华民族传统文化。
5、学校开设写字课，从最基本的写字方法入手，将培养和激发学生的兴趣贯穿于课程的实施过程中，然后进行学科渗透，既培养了学生良好的写字习惯，又培养了学生热爱祖国语言文字的思想感情。
二、开设写字课，是提 升学生综合素质的需要
1、写字是人交流的一种重要手段，写好汉字，终身爱益。即使现代教育技术再高度发展，每个人都离不开写字，字写得好坏，不但影响考试，而更重要的是影响与他人交流，因此，写字是学生素质的重要体现。
2、学校开设写字课是对学生主体的尊重，是为学生的终身发展打基础。
3、写字是修心养性的过程。学生成绩差的一个重要原因，是学生心不能静、注意力不集中，教学生写字是对学生静心的锻炼，是祛除躁气的过程。
4、写字是学生的展示自我实现自我，完善自我的过程。符合学生身心的规律。
5、写字过程还可以提高儿童整体素质，形成健全的人格，养成良好的写字习惯和坚强的意志，提高审美能力。
三、开设写字课，学校应加强对教师的监督和指导
要求各学科都要根据自身的特点结合写字课程的内容，在写字课中渗透写字教育，无论是主科教学还是其它学科教学，必须加强写字教学的趣味性，教育加大写字指导的力度。如学生在做作业时，教师都要随时提醒学生坐姿、书写等。真正做到提笔就是练字，同时要求教师在板书，批语时也要给学生做出表率，为提高写字教育水平，学校应成立兴趣小组，适时开展写字比赛，写字作品展览，学生作业本展评等各种形式的活动。这样写字教学才能有实效。
一、开设写字课，是继承和弘扬中华传统文化的需要
1、我国的汉字是独具特色的文字。世界上的文字大体上可以分为音位文字，音节文字和语素文字三种。音位文字记录的是音位的语音，原则上是一个文字符号表示一个音位，现在世界上绝大多数文字都属于这种类型，音节文字记录的是音节的语音，如日语的假名，原则上一个音节用一个假名来表示，语素文字记录的是语素的语音。汉字是典型的语素文字，除了连锦词，音译词之外，一般来说一个汉字就是一个语素，一个语素用一个汉字来表示，这就造成了大量的同音字，比如bèi这个音节在汉语中有“被、备、焙、狈、惫、邶、信、欠、辈、钡、悖、背、”等语素，若是拼音文字只需要b、e、i、三个文字符号就行了，若是音节文字只需一个文字符号就行了，通过与其他文字体系的比较，可以看出，“采用在很在程度上具有表意因素的符号体系来记录语素的语音”是汉字的主要特色。汉字的特色还表现在：它是世界上最古老的文字之一；它是独自发展起来的文字，在其发生和发展的过程中不仅没有受到其他的文字体系的影响，而且还为周边民族的语言和文字的发展做出过重要贡献。
2、汉字是一种国际性的文字，在历史上，越南、日本、朝鲜和韩国等国家，曾经借用汉字记录越南语、日语和朝鲜语，后来又利用汉字创制了越南的字喃。日本的假名和朝鲜的彦文，但是这些国家还使用着一批当用汉字，新加坡的华人占大多数他们当然在使用汉字，汉字是世界上使用人口最多的文字。
3、有人认为汉字是比世界上流行的拼音文字更为优秀的文字，①、汉字的信息量大，汉外对译时汉文字所用的篇幅少于拼音文字的篇幅。②、汉字具体形象性字的构成有一定的道理和根据，比拼音文字易认易记。③、汉字比拼音文字更容易进行计算机文字处理。④、汉字具有很大的美学价值，只有汉字才有书法艺术。
4、教育部《基础教育课程改革纲要》（试行）中明确指出，必须强调中小学生写好汉字，继承和弘扬中华民族传统文化。
5、学校开设写字课，从最基本的写字方法入手，将培养和激发学生的兴趣贯穿于课程的实施过程中，然后进行学科渗透，既培养了学生良好的写字习惯，又培养了学生热爱祖国语言文字的思想感情。
二、开设写字课，是提 升学生综合素质的需要
1、写字是人交流的一种重要手段，写好汉字，终身爱益。即使现代教育技术再高度发展，每个人都离不开写字，字写得好坏，不但影响考试，而更重要的是影响与他人交流，因此，写字是学生素质的重要体现。
2、学校开设写字课是对学生主体的尊重，是为学生的终身发展打基础。
3、写字是修心养性的过程。学生成绩差的一个重要原因，是学生心不能静、注意力不集中，教学生写字是对学生静心的锻炼，是祛除躁气的过程。
4、写字是学生的展示自我实现自我，完善自我的过程。符合学生身心的规律。
5、写字过程还可以提高儿童整体素质，形成健全的人格，养成良好的写字习惯和坚强的意志，提高审美能力。
三、开设写字课，学校应加强对教师的监督和指导
要求各学科都要根据自身的特点结合写字课程的内容，在写字课中渗透写字教育，无论是主科教学还是其它学科教学，必须加强写字教学的趣味性，教育加大写字指导的力度。如学生在做作业时，教师都要随时提醒学生坐姿、书写等。真正做到提笔就是练字，同时要求教师在板书，批语时也要给学生做出表率，为提高写字教育水平，学校应成立兴趣小组，适时开展写字比赛，写字作品展览，学生作业本展评等各种形式的活动。这样写字教学才能有实效。