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学生是课堂教学活动的主体，只有学生积极地发挥主观能动性，才能获得良好的教学效果。而合理使用学具则是优化数学课堂教学、提高数学课堂效率的一种重要手段。因此教师要根据小学生的心理特点和认识规律，根据教学内容积极创设条件，合理组织学生利用学具参与知识的形成过程，在学习知识的过程中，培养学生的能力，使学习变得自然、轻松、高效。