【摘 要】
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长期以来,“给出题目、提出要求、规定时间”模式的高中英语写作教学方式,将学生当做“写作的机器”,按照固定的操作模式开展教学,得到的是“千篇一律”,没有思想缺乏情感的
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长期以来,“给出题目、提出要求、规定时间”模式的高中英语写作教学方式,将学生当做“写作的机器”,按照固定的操作模式开展教学,得到的是“千篇一律”,没有思想缺乏情感的一篇篇英语作文.新课改后,生态写作的概念被提出,要求教师在培养学生写作技巧和能力的过程中,注重学生生活意识、自由意识、生长意识的塑造.将生活的点滴、对现实的思考、最真实的情感融入写作练笔之中.本文将以人教版教材为例,探讨三种意识的培养方法.
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