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【摘 要】
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摘要：中学阶段正是培养学生想象力、创造力，开展创新性学习的最佳时机，因此，教师要善于抓住契机，创设创新氛围，鼓励引导学生展开想象的翅膀，发挥创新的潜能，激励学生敢想、敢说、敢做，培养学生的创新素质。 关键词：初中语文；创新素质；素质教育 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）02-0039 语文是一门富有创新内涵的学科，其听、说、读、写的能力，都含
【出 处】
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中学课程辅导·教学研究
【发表日期】
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2017年4期
其他文献
摘要：“兴趣”就是人们的意识对一定客体的内在的倾向性和内在性的选择。兴趣是行为驱动系统中最现实、最活跃、最强烈的心理因素。学生好奇心强、兴趣味浓，让他们对语文产生兴趣，这主要靠教师的正确诱导和教法的改进。因此，教师要抓住一切机会培养学生学习语文的兴趣。教师要做好“媒人”，介绍学生主动与课本认识。 关键词：语文学习；学生；学习兴趣；措施 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：199
摘要：学校体育是教育的重要组成部分，学校体育应该充分迎合学生好奇、好动、好新等心理因素。因此，创设符合儿童心理特点，深受孩子们喜爱的体育教学，做到激趣就显得尤其重要。 关键词：小学体育；激趣法；学生 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）02-0046 孩子们不愿意运动是因为孩子们不能体会运动带来的快乐与美好。由于单一的体育教学模式，孩子们对运动
摘要：初中阶段是学生成长过程中最活跃的阶段，对于形象化的事物印象比较深刻，这个阶段想象力也比较丰富。而写作是语文最关键的部分，提高初中生的写作能力是不可忽略的一部分。而情景教学法能有最有效地提高学生的寫作兴趣，发掘学生的写作动机，更有利地实现教师对学生设定的学习目标。 关键词：情景教学法；初中语文写作；写作动机 中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017
2012年江苏省杂交晚粳区试11份材料的平均亩产为683.24kg,仅甬优杂交组合E240(Z06)在6个试点的平均亩产达到796.1kg的超高产水平,较对照甬优8号增产15.13%.为探索该杂交组合
摘要：近几年，“以人为本”的教学思想开始了“软着陆”，新课改理念已深入人心。但现实中，以学生为本的理念还停留在许多人的脑海中，一些教师还是过于强势，学生的主体性不突出，自主、合作、探究的教学方式还停留在形式阶段。因此，通过合作学习，构建以学为中心、灵动互助的课堂模式顯得尤为重要。 关键词：合作学习；初中语文；阅读教学 中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2
摘要：语文要在拓宽阅读上做好文章，本文主要的主张是：创设和谐融洽的书香家庭；营造班级书香阅读氛围；将文学作品搬上舞台；加强以课内指导的课外阅读。 关键词：语文；拓宽阅读；做好文章 中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）02-0049 如果说课内阅读是华美的国宴，那么课外阅读就是让人欲罢不能的特色美食。苏霍姆林斯基说过，“让孩子变聪明的方法，不是补
摘要：2011年《英语课程标准》颁布以后，英语教材又进行了新一轮的改编。如何结合《英语课程标准》和新版教材进行有效的课堂阅读训练，如何提高阅读教学质量，让学生掌握有效的阅读方法和技巧，是值得我们教师思考的问题。 关键词：海量阅读；英语教学；阅读能力；思考 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）02-0051 阅读教学是英语教学的重点，也是教学难点。
摘要：随着互联网的快速发展，网络资源逐渐增多。在高中英语教学中，运用网络资源进行辅助阅读已经成为学生惯用的一种方法，不仅可以拓宽学生的视野，也可以增加阅读量，同时还可以为学生的口语练习提供交流的平台。本文主要是对网络资源在高中英语阅读教学中的应用情况进行有效的分析和研究。 关键词：网络资源；高中英语；阅读教学；应用 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（201
摘要：《语文课程标准》要求对初中语文诵读教学必须认真重视，提高学生的阅读能力、写作能力和口头表达能力，对民族文化有认同感。有些中学对诵读教学方法落实不到位导致诵读教学出现良莠不齐的现象。本文分析了诵读教学在初中阶段的重要性，以及怎样把诵读教学变成深受学生喜爱的课程，改变不同地区诵读教学的差异性。 关键词：诵读；教学；语文 中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711