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简略地分析了民族地区中学数学学困生形成的原因，并对学困生进行了分类，着重从数学创新教育的角度提出了一新的转化策略。
数学创新教育中民族地区中学转化“学困生”的策略
【摘 要】
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简略地分析了民族地区中学数学学困生形成的原因，并对学困生进行了分类，着重从数学创新教育的角度提出了一新的转化策略。
【机 构】
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黔南民族师范学院数学系,都匀二中
【出 处】
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黔南民族师范学院学报
【发表日期】
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2004年6期
【基金项目】
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全国教育科学十五规划课题教育部规划课题(批准号：FMB001607)
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