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【摘 要】在体育教育教学活动中，体育教师良好的个性和心理素质影响着青少年学生，也是影响学生形成良好素质结构和塑造完美形象的动力，甚至将影响学生终身受益无穷。
【关键词】体育教师 影响 青少年学生
一、体育教师良好的个性对学生的影响
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色。”由此可见，教师的个性不仅影响学生的知识学习、智能发展、能力培养，而且影响着青少年学生的非智力因素发展，影响着学生的品格形成和人格塑造。
1.体育教师的事业心和责任感有利于促进学生良好个性的形成。教师的事业心、责任感是教师行为和个性品质的良好表现。身教胜于言传，体育教师的形象时刻潜移默化地影响、激励着青少年学生。教师爱岗敬业、无私奉献的精神，也促进着学生热爱学习、刻苦钻研。
2.体育教师良好的习惯和修养有利于促进学生良好个性的形成。体育教师的审美素质对提高青少年学生的艺术修养和鉴赏力、形成高品位的欣赏情趣将产生重大影响。体育教师的良好习惯是审美素质、内在个性的具体体现，也是影响学生形成良好素质结构和塑造完美形象的动力。一个文化、修养高的体育教师，必然非常注重良好习惯的养成和举止言行的得体，其文化修养越高，对学生产生的积极影响也越大，有的将影响学生终身受益无穷。
3.体育教师的榜样作用对青少年学生良好个性的形成有促进作用。古人也说过：“亲其师，信其道。”体育教师在学生面前首先要加强自身修养，提高自己的综合素质。这不仅仅是指外表的打扮合体，更多的是来自内部的涵养。当体育教师自己发自内心有学习的需要，有改变教学理念的行动时，体育教育教学行为、方法、方式就会缺少些盲目性，增加主动性，减少些呆板性，增加些灵活性，对青少年学生的要求就会有更多的宽容性，学生就会增添自信心、自豪感，那么，学生学习成功的希望就一定会更大一些。
伟大的革命导师曾说过：“榜样的力量是无穷的。”体育教师为了学生接受社会的检验，而一丝不苟地传授一点一滴的知识与技能，就像学生的知识教练一样。这就要求体育教师不仅要专业知识过硬，其他方面的是也应广博一些。不可否认，一个人能力有限，不可能样样精通，但知识面广的体育教师格外受学生青睐。比如就拿我来说吧，在体育教学方面基本上的知识都能掌握，无论体操、田径，还是球类，所以在学生心目中有较高的威信。此外，我在感情上对学生也多加引导，及时地供给学生精神食粮。例如，开展一些有意义的课外活动兴趣小组，推荐一些课外书籍让他们阅读，组织班级文艺晚会，丰富学生的生活，培养兴趣，增长知识。这些内容丰富多彩、形式活泼多样的活动，是最受学生欢迎的。
二、体育教师良好的心理素质对学生的影响
作为一名体育教师，心理素质的优劣，直接关系到能否胜任各种复杂的教育教学工作，能否适应各种新情况和处理各种新问题。这是影响学生心理健康成长的最直接、最重要的教育环境因素。在教育教学过程中，体育教师自身的情感、意志、认知特征和个性特点等，无时无刻不在影响、教育着学生。教育心理健康实验充分表明，教师的心理素质对青少年学生成长的影响是巨大的。这种心理的影响对学生不仅是一时一事，而是一生一世。很多隐性的影响当时虽然可能看不出来，但在学生的成长、成人、成才的全过程却发挥着很大的作用，许多影响直接关乎着学生的一生。
教学实践证明，一个心理素质好、知识渊博、品德高尚的教师就容易获得学生的尊重，学生对他的教育乐意接受，他们的思想品质也潜移默化地影响着学生的个性形成。例如，信丰中学体育特级教师李玉山，就是靠德技双馨影响了几代学生的健康成长，他在学生中享有崇尚的威信。李老师体育理论扎实，体育技术精湛，使学生们上体育课成为一种艺术享受。由此可见，教师的思想素质、业务素质和心理素质强有力地影响着青少年学生的智慧、情感和意志的发展， 影响着他们的学习、生活和工作。又如，我在上体育课时，从不把体育课上成单纯的运动训练课，而是注重思想品德教育和技术训练的要求，运动量和课程密度从学生的实际出发、符合学生的生理、心理特征。由于我的体育课注意到教学的灵活性和多样性，深受学生的普遍欢迎。
因此，我们体育教师不仅要提高自己的思想素质和业务水平，担负起教书育人的历史重任，同时还要给学生营造一个良好的学习环境，创造一种积极向上、互帮互学、文明和谐的学风，这无疑对学生健康的心理有积极的影响，使学生能从中获得心理上的满足，并在这种满足中发展朝气蓬勃、健康上进的乐观性格。只有这样，我们的体育教学就才能全面贯彻教育方针，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量。（作者单位：江西省信丰县第七中学）
参考文献：
[1]黄靓.开展阳光体育运动，开创传统校新局面[OL].世界大学域网站.
[2]任家洲，高平忠.初中实施素质教育存在的问题及改进措施[J].运动，2011，（8）.
【关键词】体育教师 影响 青少年学生
一、体育教师良好的个性对学生的影响
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色。”由此可见，教师的个性不仅影响学生的知识学习、智能发展、能力培养，而且影响着青少年学生的非智力因素发展，影响着学生的品格形成和人格塑造。
1.体育教师的事业心和责任感有利于促进学生良好个性的形成。教师的事业心、责任感是教师行为和个性品质的良好表现。身教胜于言传，体育教师的形象时刻潜移默化地影响、激励着青少年学生。教师爱岗敬业、无私奉献的精神，也促进着学生热爱学习、刻苦钻研。
2.体育教师良好的习惯和修养有利于促进学生良好个性的形成。体育教师的审美素质对提高青少年学生的艺术修养和鉴赏力、形成高品位的欣赏情趣将产生重大影响。体育教师的良好习惯是审美素质、内在个性的具体体现，也是影响学生形成良好素质结构和塑造完美形象的动力。一个文化、修养高的体育教师，必然非常注重良好习惯的养成和举止言行的得体，其文化修养越高，对学生产生的积极影响也越大，有的将影响学生终身受益无穷。
3.体育教师的榜样作用对青少年学生良好个性的形成有促进作用。古人也说过：“亲其师，信其道。”体育教师在学生面前首先要加强自身修养，提高自己的综合素质。这不仅仅是指外表的打扮合体，更多的是来自内部的涵养。当体育教师自己发自内心有学习的需要，有改变教学理念的行动时，体育教育教学行为、方法、方式就会缺少些盲目性，增加主动性，减少些呆板性，增加些灵活性，对青少年学生的要求就会有更多的宽容性，学生就会增添自信心、自豪感，那么，学生学习成功的希望就一定会更大一些。
伟大的革命导师曾说过：“榜样的力量是无穷的。”体育教师为了学生接受社会的检验，而一丝不苟地传授一点一滴的知识与技能，就像学生的知识教练一样。这就要求体育教师不仅要专业知识过硬，其他方面的是也应广博一些。不可否认，一个人能力有限，不可能样样精通，但知识面广的体育教师格外受学生青睐。比如就拿我来说吧，在体育教学方面基本上的知识都能掌握，无论体操、田径，还是球类，所以在学生心目中有较高的威信。此外，我在感情上对学生也多加引导，及时地供给学生精神食粮。例如，开展一些有意义的课外活动兴趣小组，推荐一些课外书籍让他们阅读，组织班级文艺晚会，丰富学生的生活，培养兴趣，增长知识。这些内容丰富多彩、形式活泼多样的活动，是最受学生欢迎的。
二、体育教师良好的心理素质对学生的影响
作为一名体育教师，心理素质的优劣，直接关系到能否胜任各种复杂的教育教学工作，能否适应各种新情况和处理各种新问题。这是影响学生心理健康成长的最直接、最重要的教育环境因素。在教育教学过程中，体育教师自身的情感、意志、认知特征和个性特点等，无时无刻不在影响、教育着学生。教育心理健康实验充分表明，教师的心理素质对青少年学生成长的影响是巨大的。这种心理的影响对学生不仅是一时一事，而是一生一世。很多隐性的影响当时虽然可能看不出来，但在学生的成长、成人、成才的全过程却发挥着很大的作用，许多影响直接关乎着学生的一生。
教学实践证明，一个心理素质好、知识渊博、品德高尚的教师就容易获得学生的尊重，学生对他的教育乐意接受，他们的思想品质也潜移默化地影响着学生的个性形成。例如，信丰中学体育特级教师李玉山，就是靠德技双馨影响了几代学生的健康成长，他在学生中享有崇尚的威信。李老师体育理论扎实，体育技术精湛，使学生们上体育课成为一种艺术享受。由此可见，教师的思想素质、业务素质和心理素质强有力地影响着青少年学生的智慧、情感和意志的发展， 影响着他们的学习、生活和工作。又如，我在上体育课时，从不把体育课上成单纯的运动训练课，而是注重思想品德教育和技术训练的要求，运动量和课程密度从学生的实际出发、符合学生的生理、心理特征。由于我的体育课注意到教学的灵活性和多样性，深受学生的普遍欢迎。
因此，我们体育教师不仅要提高自己的思想素质和业务水平，担负起教书育人的历史重任，同时还要给学生营造一个良好的学习环境，创造一种积极向上、互帮互学、文明和谐的学风，这无疑对学生健康的心理有积极的影响，使学生能从中获得心理上的满足，并在这种满足中发展朝气蓬勃、健康上进的乐观性格。只有这样，我们的体育教学就才能全面贯彻教育方针，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量。（作者单位：江西省信丰县第七中学）
参考文献：
[1]黄靓.开展阳光体育运动，开创传统校新局面[OL].世界大学域网站.
[2]任家洲，高平忠.初中实施素质教育存在的问题及改进措施[J].运动，2011，（8）.