【摘 要】
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职业中学学生在面对各种类型的语文知识内容时,很容易出现的一个问题是浅尝辄止,在没有深入分析知识内涵和相应背景的情况下,便认为自己已经掌握了这项知识。针对这种现象,提
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职业中学学生在面对各种类型的语文知识内容时,很容易出现的一个问题是浅尝辄止,在没有深入分析知识内涵和相应背景的情况下,便认为自己已经掌握了这项知识。针对这种现象,提出核心素养的引导功能,并且让核心素养与我们所提倡的活力课堂相关联,保证学生以饱满的热情投入到知识的深层次挖掘任务中去,是教师应当致力探索的课题,现以李白的《将进酒》一诗赏析教学为例,对此问题进行说明。
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