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旅游英语课程对于培养应用型高水平的旅游专业人才,满足旅游行业的人才需求具有重要作用。通过问卷调查和访谈两种方式,对S学院旅游管理专业学生的专业认同度、课程认知与期望、学习动机与影响因素以及教学评价等方面进行了调查,研究发现可以通过提升学生专业认同度、合理构建课程体系、加强专业课程教学共享、推行双语教学、采取小班授课、加强校企合作、增强课程教学实践性等方式优化旅游英语教学。