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[摘
高中数学变式教学要有丰富的内涵和外延
【摘 要】
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[摘 要] 在高中数学变式教学中，如果变式的内涵和外延足够丰富，那么学生更易于接受和掌握，更容易达到预期教学效果. [关键词] 数学教学;变式教学;内涵和外延 变式教学是应用变式进行教学，通过改变问题的条件或创设情境，让学生在比较中看透问题的本质，或者掌握方法的迁移.变式教学是一种常用和实用的教学方式，许多教师在教学中都用到了这种教学方式，但得不到预期的教学效果，特别是接受稍慢的学生，仍然不能
【出 处】
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数学教学通讯·高中版
【发表日期】
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2021年5期
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[摘 要] 构建高效数学课堂是广大一线教师的毕生追求. 然而随着新课程改革的深化，新旧教学理念的碰撞下随之也产生了各种令人困惑的问题，出现了很多盲目走偏的教学现象. 文章从一节“精彩”的公开课谈起，展开对课堂盲目走偏现象的分析，并给出相应的教学建议. [关键词] 高中数学;高效课堂;困惑;对策 随着新课程的深入推进，数学课堂教学注入了各种先进的教学理念，如关注过程、讲究合作、注重体验等. 在广
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[摘 要] “懂”代表理解别人的想法，可以顺其思路解决问题，然难于独自解决问题;“会”表示可以独立思考、提出自己的见解，按照自己的思路解决问题，做到学以致用. 要拉近“懂”与“会”的距离，就要求教师在数学概念、公式、例题、习题教学中精心筹备，通过深层次探究引导学生把握问题本质，从而做到“懂并会”. [关键词] 解决问题;学以致用;问题本质 在学习中学生往往遇到这样的困惑，一听就懂，一做就错.