【摘 要】
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《语文新课标》中明确指出：“小学阶段的课外阅读量不少于145万字”。“小学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初
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《语文新课标》中明确指出：“小学阶段的课外阅读量不少于145万字”。“小学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”小学阅读教学的主阵地是课堂，教师在使用教材的同时，要抓住教材与课外读物中存在的联结点，全面向课外拓展。在新课程标准的理念引领下，我就这一课题，作了许多积极地尝试，经过一段时间的实践，摸索出一些基本的途径，取得了一定的效果。具体做法如下
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农村的孩子由于生活环境、生活经历、情感体验、知识积累、接受能力各不相同等，导致了他们的作文水平参差不齐。我觉得作为一名语文教师有着不可推卸的责任，要改变这种状况，可以从以下几方面做些努力： 一、培养自信，激发习作兴趣 1、不拔高习作要求。小学生处于学习写作的初始阶段，在字数上不应提出强制要求，内容上也不能非要每一个孩子写出的作文都得生动、形象、具体，只要学生能用文字把真实经历过的事，看到的景写
新一轮数学课程改革中设立了一个基本目标，即帮助学生掌握一些基本的数学思想方法，而数学思维则是思想方法中的核心价值之体现。 一、小学数学的核心价值——思维 为什么小学生要学习数学?为什么要培养他们的数学思维并用其去思考解决问题?很多教师都没有深刻的思考类似的问题，面是萦绕在“计算技能”的培养方面，教的是一些基本的加减法口算、进位与不进位，这些都是最基础的数学教学。如果教师一直处在这样低的
【背景】 在教学初二年级的美术课《变迁中的家园》时，我没有把握好教学内容与教学目标之间的关系，甚至忘记了这是一节“造型？表现”课，因为前面一课是欣赏课，所以在本课的教学设计中，我跟着自己的感觉走，为了追求公开课效果，怕自己讲着讲着没东西讲了，所以想要多准备些内容，以至于备课时增加的东西越来越多，结果内容也越加越多，导致了该节公开课出现上课时间紧，教学目标没有完成，教学重点不清晰，教学难点未解决等
一、幸福，被曲解的心理状态 如果把一个人的头强行按进水里，这个人会痛苦万分，会竭尽全力挣扎。如果他在最后一刻获得了解放，他第一件事就是大口地呼吸，接着便是那醉人的解脱感。美国学者泰勒在那本被誉为“哈佛大学排名第一课程”的《幸福的方法》一书中，把这种现象定义为“溺水模式”。“溺水模式”有两大特点：第一，有从痛苦中解脱的强烈愿望；第二，把解脱后的舒适误认为是幸福感。 教师的幸福感源于什么？毋庸置疑
《数学课程标准》指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动的经验”。因此在实际的教学中，必须从学生的兴趣和已有知识经验出发，引导学生积极主动地进行有规则的探索，在实践中体会数学的奥秘，获取数学的知识与经验，感受增强学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，以实现陶行知
在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。“美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力”，这是美术新课程标准中明确提出的要求，因此在低年级美术教育教学中培养学生的创新意识就显得尤为重要。 1、创造力的定义及其特点 创造力是指产生新思想，
关于教师是学生支持者的观点，有许多理论都涉及。但是，把这个作为核心来阐述的理论，应当属美国心理学家德西和赖兰在20世纪80年代提出的动机理论——自我决定理论，这种理论突出强调了人类行为的自主的程度，指出如果环境满足了人类的自主、胜任、归属的三种基本需要，就会促进人们的心理健康；反之，则会阻碍人们的心理健康。 一、支持者的教育行为的内涵 既然当教师支持幼儿的自主行为时，幼儿会受益，那么什么是支持
新课程教学中，要重视确立有效教学的理念，深化小学体育教学改革。 一、实现小学有效体育教学要具备以下几个方面的理念准备： 1、关注学生的身心全面发展 体育教学是否有效不是客观来判断，而是决定于人们体育教学价值的观念的教学的目标的观念。当前小学体育教师要重视运用运用技术和技能，重视关注学生的学习态度、情感目标和心理状态。新课程标准明确规定了学生的学习目标，重视学生的运动参与目标、运动技能目标、身
我园在幼儿音乐教学活动中，就立足于寓教于乐，以鲜活有趣的音乐活动为手段，使幼儿的审美感知经验不断地从零碎的、分散的向整体的、综合的方向聚合与转化，以逐渐形成良好的审美心理结构，从而在情感上产生共鸣、移情和创造的活动，获得美的感受和智的启迪。 一、选择恰当的音乐素材，激发幼儿的审美情趣 1、把握幼儿的兴趣点，选择音乐作品 如我在设计大班的音乐欣赏活动《希望》时，了解到韩剧《大长今》吸引了千家万