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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）02-000-01
摘 要 学校体育文化是指学校体育文化氛围，校园为体育运动的主要活动，以学生为主的一种群体文化。体育文化关系着个人今后的身心健康发展，甚至会影响到我国体育事业的兴衰荣辱。我国现有的体育教学着重在于去教会学生怎么去锻炼，学生更多是以一个为学习体育技能而学习，忽略了让学生去在运动中学习更多的体育精神文化。学校的体育活动该作为一个大的舞台，一个提高学生身心健康发展，为此需要去改变学校的工作重心。本文结合个人多年实践工作经验，就学校体育文化对初中生的健康意识形成与发展研究展开了探讨和分析，希望能够起到抛砖引玉的作用。
关键词 初中生 体育文化 健康意识
随着社会经济的发展和大众传媒的出现，体育对人民生活逐渐产生愈来愈大的影响，渗透各个阶层，更多人了解热爱体育，更广泛的人参与其中，体育事业的发展蓬勃向上。整个社会的发展对初中生也起着越来越大的影响力，初中生是体育运动的重要参与者，学校体育文化对初中生的健康意识形成与发展具有重大的意义。
一、体育文化的形成
人在一生的发展过程中会经历一个量变到质变的过程，在转变的过程中，各个年龄段的人都会有其独特的心理和生理的特点，当学生有小学升入初中后，就进入到一个人成长的重要时期—青春期，这个时期是他们掌握知识和技能的最佳时期，但同时又是一个转折时期，如果向好的方向转变则对未来的发展潜能具有巨大的帮助，但是向坏的、消极方面转变则可能对未来的成长具有不利影响，所以一个人的初中生涯既是一个机遇期又是一个危险期，如何发挥初中体育在学生全面发展中的作用是形成学校体育文化的重要问题。
学校体育文化是指学校体育文化氛围，校园为体育运动的主要活动，以学生为主的一种群体文化。它包括在体育教学实践中创造的体育精神财富和物质财富的总和。物质财富主要是指学校为体育运动所提供的体育场地、器材和体育用品等方面。精神财富是指学校的体育精神和相关的观念和精神。作为一种独特的文化现象，学校体育文化有着丰富的内涵，绝不仅仅表现为体育课，它是与学校的德育、智育、美育的一起构成了校园文化群，共同致力于促进学生素质的全面提高。进入了二十一世纪，健康意识的理念逐步被人们接受和关注，强健的体魄不是一成不变的，也不会一朝一夕可以养成，它是日积月累的锻炼而成的，只有坚持不断的体育锻炼才可以增强体质和拥有一个健康的身体。
二、我国初中生体育的现状
在我国由于应试教育的存在，不论是高中，初中，乃至小学，家长，学生都关注于学生的考试科目，体育被边缘化，进行体育锻炼少之又少，显然在学校的体育锻炼就表现出重要作用，所以学校体育文化对初中生的健康意识形成与发展具有重大的意义。随着近些年的不断有学生发生猝死现象，2014年5月26日晚，南昌航空大学一名学生跑步锻炼突感不适，抢救无效死亡。2014年9月15日位于宁波的浙江纺织服装学院里，一名男生在参加1000米跑步测试中倒在跑道上再也没起来……一件件的事件让我们触目惊心。也更加的让我们明白学校体育文化建设的重要意义。近些年随着人们对体育锻炼的不断重视，学校体育教育的不断深入改革，学校体育文化发展取得了长足的进步。
三、促进学校体育文化发展的措施
为了更好的使学校体育文化对初中生的健康意识形成与发展起到重要作用，我认为学校的体育文化需要从以下几个方面着手。
构建一个多元体育组织机制学校体育文化是我国体育文化的重要组成部分和传播机制。其兼具着我国体育文化建设的重要任务。将其放在组织有效的机构和举办更多丰富多彩富有内涵的体育文化活动。在现阶段。体育文化在学校整体重要的组成部分，并且背负着我国体育强国的重要使命，学校文化的何去何从都会决定这我国体育文化的兴衰，学校体育运动要转变传统的重视单纯的技能，而忽视学生学校体育运动作为以一种特殊的社会文化现象在教育、观赏、参与等方面的特殊作用。充分挖掘体育教师的作用，体育教师在教学过程中的辛勤劳动和创造性发挥才使得体育教学可以成为提高学生身体机能、改善学生体质和精神状态，促进学生身心协调发展的教育手段，使得学校体育文化建设得以顺利进行。
学校体育运动要内容形式的多元化，变成促进学生身心健康发展的大舞台，调整学校体育工作的重心。学校里的学生才是校园体育活动的参与主体，因此，学校应该为学生深入开展丰富多彩的体育文化生活，通过学校的体育活动形式的设计为学生的相互交流搭建一个平台，并具备娱乐功能。这样，老师和学生的之间的心理距离，通过体育活动帮助学生树立健康意识，学习到课堂之外的东西和老师的优良品质，在参与体育活动中，学生直接以协作的形式相互交流，并且语言和规则，完成自我表达个性张扬。例如，如何去更加合理有效的用运场地和器械等，什么样的体育活动形式更能吸引学生去参加。同时最重要的是能构建一个老师和学生相互理解交流的平台，使老师能够更加直接的去了解学生的思想动态，更加合理使学生的身心健康向着好的方向发展。初中阶段是形成健康意识的关键阶段，把握好至关重要。
参考文献：
[1] 李义.中学体育文化对学生心理健康的影响[J].中国体卫艺教育.2010（2）.
[2] 汪永华.学校体育文化解析[J].安徽体育科技.2004（2）.
摘 要 学校体育文化是指学校体育文化氛围，校园为体育运动的主要活动，以学生为主的一种群体文化。体育文化关系着个人今后的身心健康发展，甚至会影响到我国体育事业的兴衰荣辱。我国现有的体育教学着重在于去教会学生怎么去锻炼，学生更多是以一个为学习体育技能而学习，忽略了让学生去在运动中学习更多的体育精神文化。学校的体育活动该作为一个大的舞台，一个提高学生身心健康发展，为此需要去改变学校的工作重心。本文结合个人多年实践工作经验，就学校体育文化对初中生的健康意识形成与发展研究展开了探讨和分析，希望能够起到抛砖引玉的作用。
关键词 初中生 体育文化 健康意识
随着社会经济的发展和大众传媒的出现，体育对人民生活逐渐产生愈来愈大的影响，渗透各个阶层，更多人了解热爱体育，更广泛的人参与其中，体育事业的发展蓬勃向上。整个社会的发展对初中生也起着越来越大的影响力，初中生是体育运动的重要参与者，学校体育文化对初中生的健康意识形成与发展具有重大的意义。
一、体育文化的形成
人在一生的发展过程中会经历一个量变到质变的过程，在转变的过程中，各个年龄段的人都会有其独特的心理和生理的特点，当学生有小学升入初中后，就进入到一个人成长的重要时期—青春期，这个时期是他们掌握知识和技能的最佳时期，但同时又是一个转折时期，如果向好的方向转变则对未来的发展潜能具有巨大的帮助，但是向坏的、消极方面转变则可能对未来的成长具有不利影响，所以一个人的初中生涯既是一个机遇期又是一个危险期，如何发挥初中体育在学生全面发展中的作用是形成学校体育文化的重要问题。
学校体育文化是指学校体育文化氛围，校园为体育运动的主要活动，以学生为主的一种群体文化。它包括在体育教学实践中创造的体育精神财富和物质财富的总和。物质财富主要是指学校为体育运动所提供的体育场地、器材和体育用品等方面。精神财富是指学校的体育精神和相关的观念和精神。作为一种独特的文化现象，学校体育文化有着丰富的内涵，绝不仅仅表现为体育课，它是与学校的德育、智育、美育的一起构成了校园文化群，共同致力于促进学生素质的全面提高。进入了二十一世纪，健康意识的理念逐步被人们接受和关注，强健的体魄不是一成不变的，也不会一朝一夕可以养成，它是日积月累的锻炼而成的，只有坚持不断的体育锻炼才可以增强体质和拥有一个健康的身体。
二、我国初中生体育的现状
在我国由于应试教育的存在，不论是高中，初中，乃至小学，家长，学生都关注于学生的考试科目，体育被边缘化，进行体育锻炼少之又少，显然在学校的体育锻炼就表现出重要作用，所以学校体育文化对初中生的健康意识形成与发展具有重大的意义。随着近些年的不断有学生发生猝死现象，2014年5月26日晚，南昌航空大学一名学生跑步锻炼突感不适，抢救无效死亡。2014年9月15日位于宁波的浙江纺织服装学院里，一名男生在参加1000米跑步测试中倒在跑道上再也没起来……一件件的事件让我们触目惊心。也更加的让我们明白学校体育文化建设的重要意义。近些年随着人们对体育锻炼的不断重视，学校体育教育的不断深入改革，学校体育文化发展取得了长足的进步。
三、促进学校体育文化发展的措施
为了更好的使学校体育文化对初中生的健康意识形成与发展起到重要作用，我认为学校的体育文化需要从以下几个方面着手。
构建一个多元体育组织机制学校体育文化是我国体育文化的重要组成部分和传播机制。其兼具着我国体育文化建设的重要任务。将其放在组织有效的机构和举办更多丰富多彩富有内涵的体育文化活动。在现阶段。体育文化在学校整体重要的组成部分，并且背负着我国体育强国的重要使命，学校文化的何去何从都会决定这我国体育文化的兴衰，学校体育运动要转变传统的重视单纯的技能，而忽视学生学校体育运动作为以一种特殊的社会文化现象在教育、观赏、参与等方面的特殊作用。充分挖掘体育教师的作用，体育教师在教学过程中的辛勤劳动和创造性发挥才使得体育教学可以成为提高学生身体机能、改善学生体质和精神状态，促进学生身心协调发展的教育手段，使得学校体育文化建设得以顺利进行。
学校体育运动要内容形式的多元化，变成促进学生身心健康发展的大舞台，调整学校体育工作的重心。学校里的学生才是校园体育活动的参与主体，因此，学校应该为学生深入开展丰富多彩的体育文化生活，通过学校的体育活动形式的设计为学生的相互交流搭建一个平台，并具备娱乐功能。这样，老师和学生的之间的心理距离，通过体育活动帮助学生树立健康意识，学习到课堂之外的东西和老师的优良品质，在参与体育活动中，学生直接以协作的形式相互交流，并且语言和规则，完成自我表达个性张扬。例如，如何去更加合理有效的用运场地和器械等，什么样的体育活动形式更能吸引学生去参加。同时最重要的是能构建一个老师和学生相互理解交流的平台，使老师能够更加直接的去了解学生的思想动态，更加合理使学生的身心健康向着好的方向发展。初中阶段是形成健康意识的关键阶段，把握好至关重要。
参考文献：
[1] 李义.中学体育文化对学生心理健康的影响[J].中国体卫艺教育.2010（2）.
[2] 汪永华.学校体育文化解析[J].安徽体育科技.2004（2）.