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【摘 要】新时期国家经济的产业结构升级带来的企业转型发展，对职业技术学校学生的思想素质提出了更高要求，作为培养职校学生正确人生观主阵地的德育工作，必须紧跟时代发展，采纳新的德育元素，运用新的措施方法，提高职校学生的综合素质。
【关键词】职业技术学校 德育 思想品德
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）11C-
0026-02
随着政治、经济、文化等方面改革向纵深推进，我国经济已进入到产业结构优化升级的关键阶段，产业结构优化对劳动者的要求自然提高。技术过硬、综合素质良好的实用型技术人才成为企业用人的标准。而承担起为企业培养实用型技术人才任务的各类职业技术学校（以下简称“职校”）的人才培养质量越来越受到社会的关注。随着社会价值观多元化、网络信息普及化，各种消极思想日益冲击着职校学生的精神思想，反映在其就职观念和工作中，就有眼高手低、怕累嫌脏、纪律散漫、责任心不强等表现。企业普遍表示：希望各类职业学校加强对学生思想道德品质的培养，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，以更好地适应岗位工作。这对职业学校的德育工作提出了新的要求，需要职校的德育工作能有新的有效方法，提高德育效果。
一、新时期下职校德育工作的现实意义
（一）职校的德育工作是培养学生正确人生观、世界观和价值观的重要途径
正确的人生观、世界观和价值观是一个人对待自身所处社会的一个最基本的态度和看法，如果没有正确的人生观、世界观和价值观，个人的行为将无法适应社会的要求，其人生将无法实现应有的价值。而随着当下社会价值观的多元化，网络的普及，越来越多的消极思想正不断侵蚀着青少年的精神思想，导致越来越多青少年沉迷于网络的虚拟世界中，迷失自己，擅自脱离父母的监管，丧失对生活的信心和勇气，成为社会的问题少年。而职校学生本身的意志力和综合素质能力相较于普通高中生要弱一些，更容易被消极思想腐蚀和同化。因此，职校的德育工作必须肩负起为学生树立正确的人生观、世界观和价值观的重任。
（二）职业技术学校的德育工作是培养学生思想政治观念、法制观念和职业道德的重要途径
近年来的企业春季用工荒在一定程度上反映出当下一些职校学生自我认识不足，严重缺乏职业道德，法制观念淡薄，责任心不强的现实。在拜金、拜官等思想影响下，职校学生普遍眼高手低，自身技能一般，但却希望毕业后就有高薪厚职。但在实际工作中干不了几天便嫌累嫌苦，擅自离职；工作中懒散怠工，无视工作纪律，屡屡犯规，遇事推卸责任等，让企业头痛不已。要解决这些问题，就必须从源头抓起，从加强培养学生思想政治意识、法制观念和职业道德入手。而职校的思想政治、法制和职业道德教育就至关重要了，需要根据目前的新情况，结合学生的年龄特点和思想实际去进行思想政治等方面的教育。
（三）职校的德育工作是养成学生坚强意志和自强信心的有效途径
当下的职校学生之所以无法适应企业优化升级的岗位要求，很大一部分原因还在于学生自身的意志力薄弱，在消极思想影响下畏难畏苦情绪滋生。职校学生本身是学习成绩处于中下水平，自制能力和意志力都相对薄弱的群体，教师除了教授他们掌握一门技能之外，还应着力培养他们坚强的意志力。因此，职校的德育工作还应在树立正确“三观”，培养思想政治意识、法制观念、职业道德观念的基础上，努力使学生成为具有坚强意志和工作态度积极自信的技术人才。
二、职校德育工作应遵循的原则
（一）结合社会思潮的新动态，根据学生的实际，增加新的正面教育题材，丰富“三观”教育内容
目前已进入到网络化、数字化、信息化时代，传统的励志教材由于年代久远，与学生现实生活距离较大，并且表现形式陈旧，再运用其作为教育材料已无法引起学生兴趣，教学效果自然低下。因此，作为德育工作者，必须及时更新教育题材，选择新颖、典型又极贴近学生生活实际的案例材料，并结合现代多媒体教学手段，使学生在具体形象的情境中自觉地接受正面思想的熏陶。如在2008年“5.12”大地震中形成的“众志成城，抗震救灾”精神，北京奥运会的志愿者精神，历届感动中国人物的各种精神等都是新时期下的时代精神，这些都应充分纳入到中职学校德育工作的内容中，为“三观”教育增添新素材。
（二）紧跟新时期国家法律法规和职业道德规范的完善发展，结合职校专业实际，在学生专业技术课程中加大对法制和职业道德的教育
一直以来，职业技术学校只重视专业技术课程的教授和内容的更新，对学生的思想道德教育和综合文化素质培养仅停留在够用的程度上，因而，职校学生的法制观念和职业道德等精神层面的水平普遍不高。所以职校的德育工作必须紧跟时代发展，结合学生的专业实际开展有效的法制和职业道德教育。以汽车配修专业为例，教授汽车配修知识时必然涉及汽车保险等内容，我们就可以将目前国家的新交规融入其中，指出：汽车在保险齐全并正规驾驶的情况下，保险的赔付率是较高的，而如果车主违规驾驶的话，不但要承担自身汽车损坏的责任，还要承担事故受害方的经济损失，其违规后果必定是严重的。成功穿插进法律知识后，再配合相关交通法规的补充讲解，传授职业法规知识的效果就会有所提高。以此类推，通过对各专业知识与思想政治、法制和职业道德内容的重新整合，在专业知识传授中巧妙地融合进德育内容，这种于技术传授中穿插法律法规、职业规范知识的教学办法，能有效提高学生的法制观念和社会责任感。
三、新时期下职校德育工作的新措施
职业技术学校的德育工作要想取得成果，首先应把握职校学生的身心发展规律，认清其思想特点。按照心理学来分析，这一年龄的职校学生正处于个体身心发展的关键期，个体常常因为缺乏认识和准备，被突如其来的身心变化搞得惊惶失措，很容易被外来的社会思想所影响。因此，职校的德育工作必须遵循这一身心发展规律，认清学生的思想特点，运用各种有效措施，积极地开展德育工作。 （一）教师思想上要树立开放型思维，用更开放灵活的教学模式和手段去开展职校的德育工作
德育工作不仅是一项教育内容，更是培养学生正确“三观”和职业道德的重要措施，要顺利开展德育工作就必须认识到社会的开放性和知识的开放性，主动放开视野，紧跟时代发展步伐来开展德育工作。随着时代的发展，学生的视野开阔了，学生的思想观念也变得更复杂和多样，教育者只有改变观念，以开放的视角，按照教师主导作用与学生主动性相结合的教育原则，以教授理论为目的，运用形式多样的教学模式，将职业道德问题和情境引入课堂，引导学生主动思考、判断和接受，在开放的氛围中让学生的思想得到熏陶，从而树立正确的意识观念。
（二）教师要加强与学生的思想交流，密切与家长的沟通，掌握学生思想动态，形成“学校—家庭—社会”三位一体的良好思想互动
掌握学生的思想动态，按照学生思想接受水平进行思想教育，是德育工作取得效果的基础。教师要改变以往高高在上的姿态，与学生结成朋友，了解学生所思所想，充分掌握学生的思想动态，在此过程中将正面的思想道德观念通过沟通交流传输给学生，形成师生间良好的互动氛围。学生的思想容易受家庭环境的影响，在加强与学生思想互动的同时，也要加强与家长的沟通，这样既可以及时了解学生思想动态，也可形成“学校—家庭”互动链条，与家长一起共同建立和维护学生精神家园。社会对学生思想的影响更大，在形成“学校—家庭”互动链条的同时，也要注意社会思潮对学生思想行为的作用，教师要掌握社会思想最新发展动态，主动将行业热点问题引入课堂，用正面的思想价值观引导学生树立正确的职业道德观念，为学生打下坚实的道德基础。
（三）结合职校专业特点，开展形式多样的实践活动，在活动中强化学生的职业道德意识
德育工作要取得成效，让学生知道正确的价值观和道德观还仅仅是第一步，它最终的落脚点还需体现在学生的行为中，让正确的价值观指导学生的工作和生活，使学生成为具有正确思想的有用人才。因此，职校的德育工作除了课堂教育外，还应结合职校专业特点，开展形式多样的实践活动，通过活动培养学生的综合素质。如职校可充分利用好共青团的有利平台，通过培养和发展先进团员、入党积极分子等途径，提高学生的思想政治觉悟。结合中职学校的专业特色，开展各种专业技术竞赛，通过竞赛等形式，提高学生的职业技术道德水平。同时，中职学校还需注意绿色校园文化的打造，通过建设绿色校园网、校园文化艺术节等途径，为学生创造一个充满正能量的校园氛围。
（四）教师要提高自身职业道德水平和思想境界
由于当下的90后职校学生讲求个性，行事独立叛逆，让许多德育老师对他们的行为产生厌恶，从而影响了对学生的教育。因此，作为德育者，教师首先要提高自身职业道德水平，用更包容的爱心去理解学生的思想行为，用更大的耐心面对学生的思想问题，用持久的恒心去关注学生的思想动态，只有这样我们的德育工作才能真正获得效果。
总之，作为培养和塑造学生正确人生观主要阵地的德育工作必须紧跟时代的发展，采纳新的德育元素，运用新的德育措施方法，提高德育效果，只有这样才能提升学生的综合素质，使他们成为技术过硬、思想成熟、意志坚强的有用人才。
【参考文献】
[1]王昌标.论新时期高校思政政治教育的基本特点[J].学校党建和思政教育，2004（6）
[2]张 森.中职思想政治教育方法创新的原则及途径[J].中华少年：研究青少年教育，2012（5）
[3]吴秋燕.试论新形势下中等职业学校开展思想政治教育的途径[J].黑龙江科技信息，2011（20）
[4]韩俊先.提高中职学校德育课程教学的实效性[J].河南教育·下旬，2012（11）
[5]刘彦文.略论青少年的成长环境及其影响[J].当代教育论坛：学科教育研究，2008（6）
【作者简介】梁 樑（1984- ），女，广西经济管理干部学院文化与传播系讲师，研究方向：思想政治教育，应用文写作。
（责编 丁 梦）
【关键词】职业技术学校 德育 思想品德
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）11C-
0026-02
随着政治、经济、文化等方面改革向纵深推进，我国经济已进入到产业结构优化升级的关键阶段，产业结构优化对劳动者的要求自然提高。技术过硬、综合素质良好的实用型技术人才成为企业用人的标准。而承担起为企业培养实用型技术人才任务的各类职业技术学校（以下简称“职校”）的人才培养质量越来越受到社会的关注。随着社会价值观多元化、网络信息普及化，各种消极思想日益冲击着职校学生的精神思想，反映在其就职观念和工作中，就有眼高手低、怕累嫌脏、纪律散漫、责任心不强等表现。企业普遍表示：希望各类职业学校加强对学生思想道德品质的培养，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，以更好地适应岗位工作。这对职业学校的德育工作提出了新的要求，需要职校的德育工作能有新的有效方法，提高德育效果。
一、新时期下职校德育工作的现实意义
（一）职校的德育工作是培养学生正确人生观、世界观和价值观的重要途径
正确的人生观、世界观和价值观是一个人对待自身所处社会的一个最基本的态度和看法，如果没有正确的人生观、世界观和价值观，个人的行为将无法适应社会的要求，其人生将无法实现应有的价值。而随着当下社会价值观的多元化，网络的普及，越来越多的消极思想正不断侵蚀着青少年的精神思想，导致越来越多青少年沉迷于网络的虚拟世界中，迷失自己，擅自脱离父母的监管，丧失对生活的信心和勇气，成为社会的问题少年。而职校学生本身的意志力和综合素质能力相较于普通高中生要弱一些，更容易被消极思想腐蚀和同化。因此，职校的德育工作必须肩负起为学生树立正确的人生观、世界观和价值观的重任。
（二）职业技术学校的德育工作是培养学生思想政治观念、法制观念和职业道德的重要途径
近年来的企业春季用工荒在一定程度上反映出当下一些职校学生自我认识不足，严重缺乏职业道德，法制观念淡薄，责任心不强的现实。在拜金、拜官等思想影响下，职校学生普遍眼高手低，自身技能一般，但却希望毕业后就有高薪厚职。但在实际工作中干不了几天便嫌累嫌苦，擅自离职；工作中懒散怠工，无视工作纪律，屡屡犯规，遇事推卸责任等，让企业头痛不已。要解决这些问题，就必须从源头抓起，从加强培养学生思想政治意识、法制观念和职业道德入手。而职校的思想政治、法制和职业道德教育就至关重要了，需要根据目前的新情况，结合学生的年龄特点和思想实际去进行思想政治等方面的教育。
（三）职校的德育工作是养成学生坚强意志和自强信心的有效途径
当下的职校学生之所以无法适应企业优化升级的岗位要求，很大一部分原因还在于学生自身的意志力薄弱，在消极思想影响下畏难畏苦情绪滋生。职校学生本身是学习成绩处于中下水平，自制能力和意志力都相对薄弱的群体，教师除了教授他们掌握一门技能之外，还应着力培养他们坚强的意志力。因此，职校的德育工作还应在树立正确“三观”，培养思想政治意识、法制观念、职业道德观念的基础上，努力使学生成为具有坚强意志和工作态度积极自信的技术人才。
二、职校德育工作应遵循的原则
（一）结合社会思潮的新动态，根据学生的实际，增加新的正面教育题材，丰富“三观”教育内容
目前已进入到网络化、数字化、信息化时代，传统的励志教材由于年代久远，与学生现实生活距离较大，并且表现形式陈旧，再运用其作为教育材料已无法引起学生兴趣，教学效果自然低下。因此，作为德育工作者，必须及时更新教育题材，选择新颖、典型又极贴近学生生活实际的案例材料，并结合现代多媒体教学手段，使学生在具体形象的情境中自觉地接受正面思想的熏陶。如在2008年“5.12”大地震中形成的“众志成城，抗震救灾”精神，北京奥运会的志愿者精神，历届感动中国人物的各种精神等都是新时期下的时代精神，这些都应充分纳入到中职学校德育工作的内容中，为“三观”教育增添新素材。
（二）紧跟新时期国家法律法规和职业道德规范的完善发展，结合职校专业实际，在学生专业技术课程中加大对法制和职业道德的教育
一直以来，职业技术学校只重视专业技术课程的教授和内容的更新，对学生的思想道德教育和综合文化素质培养仅停留在够用的程度上，因而，职校学生的法制观念和职业道德等精神层面的水平普遍不高。所以职校的德育工作必须紧跟时代发展，结合学生的专业实际开展有效的法制和职业道德教育。以汽车配修专业为例，教授汽车配修知识时必然涉及汽车保险等内容，我们就可以将目前国家的新交规融入其中，指出：汽车在保险齐全并正规驾驶的情况下，保险的赔付率是较高的，而如果车主违规驾驶的话，不但要承担自身汽车损坏的责任，还要承担事故受害方的经济损失，其违规后果必定是严重的。成功穿插进法律知识后，再配合相关交通法规的补充讲解，传授职业法规知识的效果就会有所提高。以此类推，通过对各专业知识与思想政治、法制和职业道德内容的重新整合，在专业知识传授中巧妙地融合进德育内容，这种于技术传授中穿插法律法规、职业规范知识的教学办法，能有效提高学生的法制观念和社会责任感。
三、新时期下职校德育工作的新措施
职业技术学校的德育工作要想取得成果，首先应把握职校学生的身心发展规律，认清其思想特点。按照心理学来分析，这一年龄的职校学生正处于个体身心发展的关键期，个体常常因为缺乏认识和准备，被突如其来的身心变化搞得惊惶失措，很容易被外来的社会思想所影响。因此，职校的德育工作必须遵循这一身心发展规律，认清学生的思想特点，运用各种有效措施，积极地开展德育工作。 （一）教师思想上要树立开放型思维，用更开放灵活的教学模式和手段去开展职校的德育工作
德育工作不仅是一项教育内容，更是培养学生正确“三观”和职业道德的重要措施，要顺利开展德育工作就必须认识到社会的开放性和知识的开放性，主动放开视野，紧跟时代发展步伐来开展德育工作。随着时代的发展，学生的视野开阔了，学生的思想观念也变得更复杂和多样，教育者只有改变观念，以开放的视角，按照教师主导作用与学生主动性相结合的教育原则，以教授理论为目的，运用形式多样的教学模式，将职业道德问题和情境引入课堂，引导学生主动思考、判断和接受，在开放的氛围中让学生的思想得到熏陶，从而树立正确的意识观念。
（二）教师要加强与学生的思想交流，密切与家长的沟通，掌握学生思想动态，形成“学校—家庭—社会”三位一体的良好思想互动
掌握学生的思想动态，按照学生思想接受水平进行思想教育，是德育工作取得效果的基础。教师要改变以往高高在上的姿态，与学生结成朋友，了解学生所思所想，充分掌握学生的思想动态，在此过程中将正面的思想道德观念通过沟通交流传输给学生，形成师生间良好的互动氛围。学生的思想容易受家庭环境的影响，在加强与学生思想互动的同时，也要加强与家长的沟通，这样既可以及时了解学生思想动态，也可形成“学校—家庭”互动链条，与家长一起共同建立和维护学生精神家园。社会对学生思想的影响更大，在形成“学校—家庭”互动链条的同时，也要注意社会思潮对学生思想行为的作用，教师要掌握社会思想最新发展动态，主动将行业热点问题引入课堂，用正面的思想价值观引导学生树立正确的职业道德观念，为学生打下坚实的道德基础。
（三）结合职校专业特点，开展形式多样的实践活动，在活动中强化学生的职业道德意识
德育工作要取得成效，让学生知道正确的价值观和道德观还仅仅是第一步，它最终的落脚点还需体现在学生的行为中，让正确的价值观指导学生的工作和生活，使学生成为具有正确思想的有用人才。因此，职校的德育工作除了课堂教育外，还应结合职校专业特点，开展形式多样的实践活动，通过活动培养学生的综合素质。如职校可充分利用好共青团的有利平台，通过培养和发展先进团员、入党积极分子等途径，提高学生的思想政治觉悟。结合中职学校的专业特色，开展各种专业技术竞赛，通过竞赛等形式，提高学生的职业技术道德水平。同时，中职学校还需注意绿色校园文化的打造，通过建设绿色校园网、校园文化艺术节等途径，为学生创造一个充满正能量的校园氛围。
（四）教师要提高自身职业道德水平和思想境界
由于当下的90后职校学生讲求个性，行事独立叛逆，让许多德育老师对他们的行为产生厌恶，从而影响了对学生的教育。因此，作为德育者，教师首先要提高自身职业道德水平，用更包容的爱心去理解学生的思想行为，用更大的耐心面对学生的思想问题，用持久的恒心去关注学生的思想动态，只有这样我们的德育工作才能真正获得效果。
总之，作为培养和塑造学生正确人生观主要阵地的德育工作必须紧跟时代的发展，采纳新的德育元素，运用新的德育措施方法，提高德育效果，只有这样才能提升学生的综合素质，使他们成为技术过硬、思想成熟、意志坚强的有用人才。
【参考文献】
[1]王昌标.论新时期高校思政政治教育的基本特点[J].学校党建和思政教育，2004（6）
[2]张 森.中职思想政治教育方法创新的原则及途径[J].中华少年：研究青少年教育，2012（5）
[3]吴秋燕.试论新形势下中等职业学校开展思想政治教育的途径[J].黑龙江科技信息，2011（20）
[4]韩俊先.提高中职学校德育课程教学的实效性[J].河南教育·下旬，2012（11）
[5]刘彦文.略论青少年的成长环境及其影响[J].当代教育论坛：学科教育研究，2008（6）
【作者简介】梁 樑（1984- ），女，广西经济管理干部学院文化与传播系讲师，研究方向：思想政治教育，应用文写作。
（责编 丁 梦）