【摘 要】
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目的 探讨以心理—生理—社会医学模式为框架的健康教育对妊娠期胰腺炎患者的影响.方法 选取2016年1月-2019年12月在杭州市第一人民医院住院的妊娠期胰腺炎患者100例为研究对
【机 构】
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杭州市第一人民医院日间留观病房,浙江杭州310006;杭州市第一人民医院感染科,浙江杭州310006
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目的 探讨以心理—生理—社会医学模式为框架的健康教育对妊娠期胰腺炎患者的影响.方法 选取2016年1月-2019年12月在杭州市第一人民医院住院的妊娠期胰腺炎患者100例为研究对象,随机分为研究组和对照组,每组各50例.对照组患者接受传统的健康教育,研究组患者接受以心理—生理—社会医学模式为框架的健康教育.观察两组患者干预前后的各项指标数值,分析并讨论两组差异.结果 干预前,两组患者各项指标数值比较,差异无统计学意义(P＞0.05).干预后,研究组患者焦虑情绪、抑郁情绪、社会支持及生活质量情况均优于对照组,差异均有统计学意义(均P＜0.05).结论 妊娠期胰腺炎患者应用以心理—生理—社会医学模式为框架的健康教育,可显著改善患者的焦虑抑郁情绪,提升患者的社会支持水平和生活质量.
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