论文部分内容阅读
通过修正系统误差改进了传统的BP算法，改进后的BP算法具有收敛速度快的特点。在此基础上，利用多种测井解释数据及岩心分析资料作为网络训练样本，通过网络的训练、学习，建立了BP网络孔隙度模型，并利用该模型预测该地区新井的孔隙度值，实验证明用该模型进行孔隙度预测是可行的。
改进的BP神经网络在石油测井解释中的应用
【摘 要】
：
通过修正系统误差改进了传统的BP算法，改进后的BP算法具有收敛速度快的特点。在此基础上，利用多种测井解释数据及岩心分析资料作为网络训练样本，通过网络的训练、学习，建立了BP网
【机 构】
：
北京化工大学,北京石油化工学院,中国地质科学院矿产资源研究所
【出 处】
：
北京石油化工学院学报
【发表日期】
：
2008年1期
其他文献
教学评价是教学的有机组成部分，对教与学具有重要的导向作用。怎样进行科学、规范的评价一直受到广大教育工作者的关注。但通过笔者对山东省日照市几所中小学的信息技术课堂进行实地考察，发现当前小组合作学习过程中存在的一些问题皆由评价不当而产生。 一、当前合作学习中存在的问题 通过对信息技术教师的访谈和教学观摩，笔者发现合作学习过程中主要存在如下问题。 1.合作学习小组是某些学生的“避风港”
针对浮选泡沫图像气泡粘连、边界模糊等难以分割的特点,结合区域生长和边检测技术,提出一种基于种子区域边界生长的图像分割方法。首先按照图像特征提取种子区域及其边缘,并制定区域边界生长条件,同时按照图像特征制定了泡沫目标的边界规则库,作为区域边界继续生长的判断条件,即是否到达泡沫边界。此方法不以整幅图像为分割单元,而是以每个气泡对象作为处理单元对浮选图像继续分割,图像中气泡分割的结果更加准确。
课件是在一定的教学与学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件，是编制者按照某一思路设计制作的、前后连贯的、系统性的软件。分析课件问题的原因基本有两个方面：教师本身的教学业务方面的因素即教研方面的原因；如何准确地利用多媒体技术表达自己的想法的因素即制作技术方面的原因。 一、教研方面的原因分析与解决对策 现象一教师对教学顺序的安排是预先设定好的，不能更改，
利用高效液相色谱测量甲苯磺酸二硫酸腺苷蛋氨酸含量，在高效毛细管电泳液相色谱一体机上考察了甲苯磺酸二硫酸腺苷蛋氨酸色谱行为，建立了甲苯磺酸二硫酸腺苷蛋氨酸的含量分析方