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目前，在差异化办学思路的指导下，国内部分高校积极探索应用型办学转型，这就需要教学第一线的教师们通过课程改革落实这一目标。笔者在《文学理论》课程中做了一些尝试：在课堂教学方面，力图形成理论和实践、教师与学生的良性互动模式；在课堂内外的结合上，注重学生专业素养与综合素质培养的有机结合；在评价机制上，做出相应调整，促成课程改革目标的达成。通过课改，笔者希望达到的目标是在培养学生人文素养的同时，提升学生的综合能力，形成学生自主学习和终身学习的意识和习惯。