【摘 要】
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在学习《记念刘和珍君》一文时,当分析到鲁迅先生对徒手请愿的看法时,同学们各抒己见,辩论不休,精彩纷呈。师:通过刚才对课文中有关“徒手请愿”的议论性语句的分析,我们不难
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在学习《记念刘和珍君》一文时,当分析到鲁迅先生对徒手请愿的看法时,同学们各抒己见,辩论不休,精彩纷呈。师:通过刚才对课文中有关“徒手请愿”的议论性语句的分析,我们不难看出鲁迅先生是不赞同徒手请愿的。尤其是用煤的形成作比,更为形象委婉地说明请愿是不能推动历史前进的,而徒
While studying the article “Remembering Liu Hezhen”, when analyzing Mr. Lu Xun’s views on the petitions in the hands of unarmed students, the students expressed their opinions and debates. Teacher: Through the analysis of the argumentative utterances in the text about “hands-free petitions” just now, it is not difficult to see that Mr. Lu Xun did not approve of a freehand petition. In particular, the use of coal for comparison is a more euphemistic expression of the fact that petitions cannot advance history, but
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