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1.组织开展“飞鹰行动”.2008年3月20日至5月31日,国家林业局、公安部、海关总署、国家工商总局在全国范围内联合开展了集中打击破坏野生动物资源违法犯罪为主要内容的“飞鹰行动”.
2008年森林公安工作10件大事
【摘 要】
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1.组织开展“飞鹰行动”.2008年3月20日至5月31日,国家林业局、公安部、海关总署、国家工商总局在全国范围内联合开展了集中打击破坏野生动物资源违法犯罪为主要内容的“飞鹰
【出 处】
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森林公安
【发表日期】
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2009年1期
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摘 要：科学是对小学生进行科学启蒙的基础学科，对激发学生的科学兴趣，培养学生的创新精神，提高学生的科学素养，发展学生的创新能力都有重要的长远的意义。科学是一门很重要的学科，又是一门严谨的学科，虽然知识不很深奥，但我们的目的是要激发学生对科学的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学探究的精神。要达到这个目的，就要紧随课程改革的步伐，充分利用现有资源，并结合自己的教学实际，提高课堂教学有效性，让小学科学课
【摘要】本文分析了标准化对一个组织或机构的重要作用，提出了要分析一个组织或机构的标准化能力首先要对该组织或机构的标准化能力进行调查。这种调查主要是围绕该组织或机构的标准制定能力、标准化人员、标准化政策情况、标准的使用和采用等方面展开。在此基础上提出了组织或机构标准化能力指数SI的计算方法。根据对SI的计算结果，可以把各组织或机构的标准化能力分为四级：标准能力较弱、具有基本标准能力、具有一般的标准能
摘 要：数学教学是一门注重培养学生思维逻辑性和发散性的教学，如何在数学课堂教学中，让课堂充满问题，切能够通过问题的设定，既能够吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，调动学生的求知欲和好奇心，又能够促进学生积极主动独立思考问题，锻炼学生的数学思维，是每一个数学教师的追求。为了追求更好的教学效果，课堂问题设定应该具有合适的深度和广度，不仅要让初中数学课堂充满问题，而且要让数学问题充满思考。 本文从以下几
The observing failure and feedback instability might happen when the partial sensors of a satellite attitude control sys- tem (SACS) go wrong. A fault diagnosis
摘 要：高职院校是我国近年来迅速发展的一类技术学校，注重技能的培训和教育，在文化教育方面也获得了业内的认可。高职院校的档案管理信息化，是该类型院校建设过程中的主要部分，也是重点部分。相对而言，高职院校的档案管理信息化建设，必须要与国家的标准同步，告别以往的传统档案管理，提高管理的效率和质量。另一方面，信息化工作开展过程中，选择的软件、硬件配置，应具有长久的作用，坚持维护，减少频繁的更换，避免档案出
摘 要：课堂教学是教师传授知识的主阵地，培养学生创新思维、开发学生创新能力、提高课堂教学效率，对初中化学尤为重要， 抓住课堂导入，可以让学生主动参与到探究知识的课堂中，从而让生活知识走进化学课堂，充分调动学生参与课堂，深入知识建构，营造和谐课堂，感受化学知识的无穷之美。 关键词：素质教育;高效课堂;创新思维;创新能力 百年大计，教育是根本;教育大计，教师为关键。只有一流的教师队伍才能创造一流的
摘 要：学生个性化写作能力的培养是当前作文教学改革的重要课题。本文从小学生作文现状分析入手，通过对个性及个性化作文的理解，着重探讨了学生个性化写作能力的培养意义重大。 关键词：作文教学;个性化写;能力培养 在语文教学中，培养学生的写作能力是语文教育的重要任务之一。写作能力的培养不仅是提高学生运用语言来表达思想、传达情感能力的重要途径，对于人才的培养也有着深远的意义。然而长期以来，在应试教育的束
摘 要：素质教育是教学改革的核心。素质教育要求，在学科教学中除了让学生学习到知识外，还要注重培养学生的各项能力。在数学教学中学生运用所学知识解决实际问题的能力非常重要。因为数学知识来源于生活，又服务于生活，应加强学生的应用意识。本文从教学实际出发，介绍了我在教学中，培养学生利用所学知识解决实际问题能力的几种方法，供大家参考。 关键词：数学教学；培养；学生；解决问题；能力 数学教学的成功与否在很
摘 要：好的提问能发展学生思维，促进学生学习。学生能从老师的提问中，了解课文的重点、难点，以及教师的启发引导等信息。教师则可从学生的回答中得到教学效果的信息，从而不断调整自己的教学。 关键词：初中语文；课堂提问；艺术探究 提问是语文课堂教学中关键的一环，是课堂交流的桥。有质量的提问是组织课堂阅读教学的重要抓手，它能激发学生兴趣，引领学生进入文本，与老师、作者对话从而牵动全文理解。那么该如何优化
摘 要：质疑是调动学生读书、思索、探究的动力，它能促进学生思维的发展，激发学生积极主动地探索，让学生真正成为学习的主人。在教学中教师应放下“架子”，创设民主、宽松的课堂教学氛围，鼓励学生敢于发表意见，敢于提问，并教给学生质疑的方法，让质疑成为促进教学的有效手段。本文结合我的教学实践，介绍了在教学中我的一些做法，供大家参考。 关键词：小学；语文；质疑；能力 “学起于思，思源于疑。”质疑是教学方法