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本文主张以学生在课堂学习中呈现的状态为参照来评价课堂教学,改变传统教学评价中以教师为中心,以教论教的状况.使得课堂教学评价真正回归到"学"这个出发点和落脚点,这样才能对一节课做出准确的评价.
基于学生学习的小学数学课堂教学评价探讨
【摘 要】
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本文主张以学生在课堂学习中呈现的状态为参照来评价课堂教学,改变传统教学评价中以教师为中心,以教论教的状况.使得课堂教学评价真正回归到"学"这个出发点和落脚点,这样才能
【机 构】
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广东湛江师范学院
【出 处】
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中国校外教育(理论)
【发表日期】
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2008年6期
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期刊
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