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中学'以生为本'数学教育,应先把握对象特点,设计思路和组织方式.应通过前置性的问题让学生投入初步的'先学';组织好小组交流引发学生间思维火花的碰撞;通过在班级汇报中的百家争鸣,使学生逐步对新知识形成较为清晰理解;通过师生的共同归纳总结最后达到博采众长、系统的掌握新知识.
中学数学教育以生为本:尝试与思考
【摘 要】
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中学'以生为本'数学教育,应先把握对象特点,设计思路和组织方式.应通过前置性的问题让学生投入初步的'先学';组织好小组交流引发学生间思维火花的碰撞;通过
【机 构】
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广东外语外贸大学附属中学
【出 处】
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现代教育论丛
【发表日期】
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2007年8期
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