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当前，中等职业学校的学生正处于人生观、世界观、价值观形成和确立的关键时期。因此，中等职业学校“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务”，把德育立于教育的根本、优先地位。
一、 牢固树立全员育人观念，提出教书育人、管理育人、服务育人
1. 加强师德教育，重铸师魂
教师是学生的良师、益友和引路人，因此师魂是学校中最鲜艳的旗帜，是育人的基础。教师是学生增长知识和思想进步的导师，其一言一行都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，以身作则、率先垂范，这样才能为人师表。广大教师应树立热爱学生、平等对待学生、尊重学生人格的观念，这是教书育人的前提，也是师德最基本、最重要的要求。我们要求并引导全校教职工要树立正确的世界观、人生观、价值观和学生观，增强师德信念和师德修养。教师只有对某种道德的义务形成坚定的信心和强烈的责任感，才会对学生履行自己的义务和责任，并且能够在实践中自觉地创造性地激发自己的力量和才华，真正做到尊重学生、热爱学生、关心学生。
2. 构建德育工作网络
中等职业学校德育工作不是学生科、团委的个别行为，而是全校性的，它涉及教学、安全、后勤服务等方方面面，因此，必须建立以党委为中心，包括党委办公室、学生科、团委、德育处、教务处、保卫科、总务处等科室及班主任在内的德育工作网络。任课教师利用课堂教学对学生进行德育，保卫科对学生进行法律、消防安全、自我保护等方面的教育，后勤对学生进行国防知识、饮食安全、用电安全等教育，学生科、班主任对学生进行日常行为规范教育等。各科室通力合作，对学生进行全方位的德育教育。
3. 坚持理论联系实际，不断改进德育课教学方法
要提高德育课教学效果，必须坚持理论联系实际，切实改进教学方法，要彻底改变“空洞说教”的做法，彻底改变从书本到书本、一支粉笔一块黑板的讲授方法，要采取学生易于接受的方式进行教学。积极推进现代教育技术手段在职业学校的广泛应用，是贯彻落实新德育课课程设置方案的重要条件。要用计算机多媒体技术把抽象枯燥的理论转化为生动直观的教学形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。要理论联系实际，运用所学知识，对学生周围的社会现象进行讲解，使学生感到有说服力、有吸引力。
二、 重视和提高德育工作和德育课的地位，真正做到以德育人
1. 以养成教育为基础，加强文明礼仪教育工作
学生的良好思想品德的培养，要从大处着眼，小处着手，从养成教育开始，从一点一滴抓起，所以，培养学生良好的行为规范，是我校德育工作的基本任务。我们发动全校教职员工齐抓共管，从高一开始，我们就着手抓基础文明行为的养成，使养成教育工作系列化，把好课堂教学纪律，严格出勤管理，抓好仪表仪容和统一着装工作，在学生中开展争做文明学生、文明市民的活动，要求从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”。文明礼仪教育工作的成功，大大地促进了学生全面素质的提高。
2. 心理健康教育工作
探索研究心理健康教育的有效途径和方法，不断提高学生的心理素质。积极创设良好的心理健康教育环境，面向全体学生，实施发展性和预防性心理健康教育，开发学生的心理潜能，增强学生的自信心。加强心理健康教育的教材开发和教法研究，积极创设条件开设心理健康教育活动课或选修课；进一步建立、健全学校心理咨询室的建设；建立学生心理辅导档案，积累心理健康教育成功案例。
3. 法制教育工作
校园安全和学校稳定是社会稳定的基础。学生来自千家万户，从来就是社会和舆论关注的焦点。广大青少年学生富有正义感，但思想、情绪还不太稳定，容易产生过激行为。因此研究探索中等职业学校法制教育的有效方法，不断增强职业学校学生的法制意识，提高学法、知法、懂法、守法、用法的自觉性。要结合社会、职业和岗位对法律知识的有关要求，有针对性地采取生动活泼的形式，定期组织学生开展法制教育活动；完善法制副校长制度；推广法制教育先进经验，逐步实现法制教育规范化、系列化、科学化。对不良行为和严重不良行为学生建立教育档案，制订教育措施，有效预防学生违法犯罪现象的发生。
三、 以校园文化为载体，实施渗透教育，大力弘扬主旋律
在紧抓教学主渠道的同时，应根据青少年学生的身心发展规律和兴趣爱好特点，重视丰富和活跃校园的文化生活，并以此为载体，实施渗透德育。
1. 优化育人环境，营造育人氛围
为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校风、校标等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。同时，我们还加大了对德育软件硬设施的投入，我校花了大笔经费安装了校园有线电视网，各教室配备了电视机，加大了德育宣传的途径。还设置德育专栏、名人名画和名人塑像等，营造了良好的育人氛围。
2. 开展第二课堂活动，占领校园文化阵地
德育工作不但要有针对性、经常性，还应该有主动意识和超前意识，为使学生的课余不成为德育的空间地带，就要靠我们去占领、去捕捉。我校根据专业的特点，积极组织各专业学科的第二课堂活动，寓思想教育于各种活动之中。按学生的兴趣、爱好和特长组织了舞蹈、合唱、书法等兴趣小组。通过开展内容丰富、形式多样、生动活泼的活动，对学生进行政治思想、道德品质、身体心理、文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体、美、劳全面发展。
德育工作是做人的工作，既有知识的传授，更有行为的养成。实践证明：解决思想认识和行为养成问题，是一个长期的过程，需要坚持不懈地进行努力，不可能一蹴而就、一劳永逸。希望大家共同研究和思考，总结经验，克服不足，从学校教育教学和管理工作的各个环节，广泛动员家庭、学校和社会各方面的力量，充分利用各种宣传教育渠道，不断探索更有效的方法和手段，积极开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
(焦作市中医药学校)
一、 牢固树立全员育人观念，提出教书育人、管理育人、服务育人
1. 加强师德教育，重铸师魂
教师是学生的良师、益友和引路人，因此师魂是学校中最鲜艳的旗帜，是育人的基础。教师是学生增长知识和思想进步的导师，其一言一行都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，以身作则、率先垂范，这样才能为人师表。广大教师应树立热爱学生、平等对待学生、尊重学生人格的观念，这是教书育人的前提，也是师德最基本、最重要的要求。我们要求并引导全校教职工要树立正确的世界观、人生观、价值观和学生观，增强师德信念和师德修养。教师只有对某种道德的义务形成坚定的信心和强烈的责任感，才会对学生履行自己的义务和责任，并且能够在实践中自觉地创造性地激发自己的力量和才华，真正做到尊重学生、热爱学生、关心学生。
2. 构建德育工作网络
中等职业学校德育工作不是学生科、团委的个别行为，而是全校性的，它涉及教学、安全、后勤服务等方方面面，因此，必须建立以党委为中心，包括党委办公室、学生科、团委、德育处、教务处、保卫科、总务处等科室及班主任在内的德育工作网络。任课教师利用课堂教学对学生进行德育，保卫科对学生进行法律、消防安全、自我保护等方面的教育，后勤对学生进行国防知识、饮食安全、用电安全等教育，学生科、班主任对学生进行日常行为规范教育等。各科室通力合作，对学生进行全方位的德育教育。
3. 坚持理论联系实际，不断改进德育课教学方法
要提高德育课教学效果，必须坚持理论联系实际，切实改进教学方法，要彻底改变“空洞说教”的做法，彻底改变从书本到书本、一支粉笔一块黑板的讲授方法，要采取学生易于接受的方式进行教学。积极推进现代教育技术手段在职业学校的广泛应用，是贯彻落实新德育课课程设置方案的重要条件。要用计算机多媒体技术把抽象枯燥的理论转化为生动直观的教学形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。要理论联系实际，运用所学知识，对学生周围的社会现象进行讲解，使学生感到有说服力、有吸引力。
二、 重视和提高德育工作和德育课的地位，真正做到以德育人
1. 以养成教育为基础，加强文明礼仪教育工作
学生的良好思想品德的培养，要从大处着眼，小处着手，从养成教育开始，从一点一滴抓起，所以，培养学生良好的行为规范，是我校德育工作的基本任务。我们发动全校教职员工齐抓共管，从高一开始，我们就着手抓基础文明行为的养成，使养成教育工作系列化，把好课堂教学纪律，严格出勤管理，抓好仪表仪容和统一着装工作，在学生中开展争做文明学生、文明市民的活动，要求从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”。文明礼仪教育工作的成功，大大地促进了学生全面素质的提高。
2. 心理健康教育工作
探索研究心理健康教育的有效途径和方法，不断提高学生的心理素质。积极创设良好的心理健康教育环境，面向全体学生，实施发展性和预防性心理健康教育，开发学生的心理潜能，增强学生的自信心。加强心理健康教育的教材开发和教法研究，积极创设条件开设心理健康教育活动课或选修课；进一步建立、健全学校心理咨询室的建设；建立学生心理辅导档案，积累心理健康教育成功案例。
3. 法制教育工作
校园安全和学校稳定是社会稳定的基础。学生来自千家万户，从来就是社会和舆论关注的焦点。广大青少年学生富有正义感，但思想、情绪还不太稳定，容易产生过激行为。因此研究探索中等职业学校法制教育的有效方法，不断增强职业学校学生的法制意识，提高学法、知法、懂法、守法、用法的自觉性。要结合社会、职业和岗位对法律知识的有关要求，有针对性地采取生动活泼的形式，定期组织学生开展法制教育活动；完善法制副校长制度；推广法制教育先进经验，逐步实现法制教育规范化、系列化、科学化。对不良行为和严重不良行为学生建立教育档案，制订教育措施，有效预防学生违法犯罪现象的发生。
三、 以校园文化为载体，实施渗透教育，大力弘扬主旋律
在紧抓教学主渠道的同时，应根据青少年学生的身心发展规律和兴趣爱好特点，重视丰富和活跃校园的文化生活，并以此为载体，实施渗透德育。
1. 优化育人环境，营造育人氛围
为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校风、校标等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。同时，我们还加大了对德育软件硬设施的投入，我校花了大笔经费安装了校园有线电视网，各教室配备了电视机，加大了德育宣传的途径。还设置德育专栏、名人名画和名人塑像等，营造了良好的育人氛围。
2. 开展第二课堂活动，占领校园文化阵地
德育工作不但要有针对性、经常性，还应该有主动意识和超前意识，为使学生的课余不成为德育的空间地带，就要靠我们去占领、去捕捉。我校根据专业的特点，积极组织各专业学科的第二课堂活动，寓思想教育于各种活动之中。按学生的兴趣、爱好和特长组织了舞蹈、合唱、书法等兴趣小组。通过开展内容丰富、形式多样、生动活泼的活动，对学生进行政治思想、道德品质、身体心理、文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体、美、劳全面发展。
德育工作是做人的工作，既有知识的传授，更有行为的养成。实践证明：解决思想认识和行为养成问题，是一个长期的过程，需要坚持不懈地进行努力，不可能一蹴而就、一劳永逸。希望大家共同研究和思考，总结经验，克服不足，从学校教育教学和管理工作的各个环节，广泛动员家庭、学校和社会各方面的力量，充分利用各种宣传教育渠道，不断探索更有效的方法和手段，积极开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
(焦作市中医药学校)