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你好，有人吗?
和我说说话吧!你知道吗?我都快累死了。课程表上天天都是那几个字，就像魔方一样，无论怎么组合，那么多的方块还是那么多。我就像一只提线木偶，三'条线分别被拴在教室、宿舍、食堂。每天的每天，都会有数不清的各种各样的东西等着你去背、去默。我成了一只土拨鼠，一有空就要费劲地钻进书里去啃那些难以下咽却又不得不咽的东西。
天依旧是那样剌目的向，一阵阵热浪沸腾着～颗颗浮躁的心。我想吟涛，我想作赋，可是考卷和老师硬要束缚住它，不容你越雷池一步。
路上，一样的人，一样的行色匆匆，一样的面无表情……
“中考”，你好狠啊!你不就像一根绳子吗?你捆住了我跃跃欲乘风而去的心。
你好，有人吗?
能与我说说话吗?你可知道，我最讨厌这个汗臭满满的夏天。不过还好，这两天。天气渐渐凉了起来，抑或已经打上了秋天的印记。七门学科的老师定时不定时地在教室里进进出出，好生紧张……可是看到数学作业、化学作业以及语文默写簿上一个个欢欣鼓舞得像节日一般喜悦的100，心情还是莫名其妙地好了很多。
教学楼坐北朝南，要是在下午，温柔、和煦的阳光铺满走廊和楼梯，透过窗玻璃渐浓渐淡地渲染开来，煞是好看。走进楼梯，清新的阳光一头撞进怀里，不时给人一种时空交错的感觉。站在走廊上，偶一抬头，秋日的云远远地浮在天边，天很高，云很淡，偶尔有鸟飞过，像一袭微墨。低下头的瞬间，波澜的心突然归于宁静。悄然发现，即使是我所钟爱的文字，只要老师喜欢，我也可以把它写得规规矩矩、漂漂亮亮。这并不准。
你好，有人吗?如果真能跟我说说话就好了。很欣喜地发现，在每一个阳光照得到的地方。都能碰到过去的同桌、死党、朋友。那些随风瓢逝的日子像零零碎碎的电影画面，倏然间与现实重叠起来。像过去一样神吹海侃，谈天说地，兴奋的心情，此时此刻就像一群归巢的麻雀，扑啦啦地飞散开来。我觉得自己像一个拾贝者，将从前的话题一一捡起，同执地让它重现当时的光彩。那天回家，一曲东方神起的《MagicCasde》。驱散了所有的烦恼与空洞，给了我一颗心满满快要溢出来的快乐与感动。
你好，有人吗?
请你告诉我，以这样一种特有的节奏演绎着的生活，——苦，不堪言，累，难以述尽，然而却支持着我度过一段美好的青春岁月，我是应该抱怨还是感恩呢?
……或许，我已经有答案了。(指导老师：崔益林)
1、逝，2、c 3、有歧义。可以改为“状元都说。自己贪玩是假话”或“状元都说自己贪玩，是假话”。4、BC 5、(1)衡阳雁去无留意长烟落日孤城闭(2)草色人帘青。谈笑有鸿懦(3)示例：水何澹澹。山岛竦峙。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家、山重水复疑无路，柳暗花明又一村(4)受任于败军之际皋命于危难之间6、(1)1)(2)示例：我会选择[甲]材料，因为[甲]材料中具体的事实，能更加有力地说明沉迷于网络游戏的直接危害，令人触目惊心。(3)示例1：不可以。游戏正益学习，杜绝进网吧应该从现在做起呀!示例2：不行吧，我们刚刚还都说了玩游戏的危害，你可不能说一套做一套呀1 7、[分析]不啻：不只或不止，
8、①定语后置句②被动句@被动句9、①比较或比起……②被
l(1，①老虎有锋利的爪牙，②所以力气的作用是一，但是智慧的作用是百；爪牙的作川各自是一，但是工县的作片丁是百。
11、拟人，生动形象地写出了两块石头的命运。12、指坎坷、打击、苦难、折磨等。
13、一个人要改变命运，要有所成就，就要能够
经受得住坎坷、打击、苦难、折磨等。14、①矫情：故意违反常情，表示高超或与众不同。②止谤：制止谗言。③恭维：说好听的话。
15、本文开头非常突兀，突然说一个三三岁半的孩子，叫孙涵泊的是“找”的老师，这种写法引人兴趣，使我们读者欲罢不能。不读不甘心，非读下去不可。
16，①慈悲，视一切都有生命，都应尊重，都应和平相处。②无所畏惧，敢作敢为。③不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本。④安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神。⑤不虚伪不究竟，不自欺不欺人，平平常常，坦坦然然。17①其人的一个手势，一个眼神，一番话语，往往就是美好心灵的神来一笔；“孙涵洎”就是这样，他童言无忌，往往占谈举止细微却又发人深省；想来惭愧，我们成人终究也须向孩子学习“为人”之道；不过也幸运，我们的生活中总有这么一个“孙涵泊”，在每一个细节处给我们熬制着“心灵的鸡汤”。②在人生之路上，我们要放开我们的眼际，大踏步向前，又要随时放慢脚步，拾起我们不经意闭遗落的珍珠，我们可以从一切有生命处和无生命处受到启迪，学到各式各样的人生道理，只有这样，我们才能逐步地成长的一个高尚的人，真正的人。
18、参见2008年中考评分标准。
和我说说话吧!你知道吗?我都快累死了。课程表上天天都是那几个字，就像魔方一样，无论怎么组合，那么多的方块还是那么多。我就像一只提线木偶，三'条线分别被拴在教室、宿舍、食堂。每天的每天，都会有数不清的各种各样的东西等着你去背、去默。我成了一只土拨鼠，一有空就要费劲地钻进书里去啃那些难以下咽却又不得不咽的东西。
天依旧是那样剌目的向，一阵阵热浪沸腾着～颗颗浮躁的心。我想吟涛，我想作赋，可是考卷和老师硬要束缚住它，不容你越雷池一步。
路上，一样的人，一样的行色匆匆，一样的面无表情……
“中考”，你好狠啊!你不就像一根绳子吗?你捆住了我跃跃欲乘风而去的心。
你好，有人吗?
能与我说说话吗?你可知道，我最讨厌这个汗臭满满的夏天。不过还好，这两天。天气渐渐凉了起来，抑或已经打上了秋天的印记。七门学科的老师定时不定时地在教室里进进出出，好生紧张……可是看到数学作业、化学作业以及语文默写簿上一个个欢欣鼓舞得像节日一般喜悦的100，心情还是莫名其妙地好了很多。
教学楼坐北朝南，要是在下午，温柔、和煦的阳光铺满走廊和楼梯，透过窗玻璃渐浓渐淡地渲染开来，煞是好看。走进楼梯，清新的阳光一头撞进怀里，不时给人一种时空交错的感觉。站在走廊上，偶一抬头，秋日的云远远地浮在天边，天很高，云很淡，偶尔有鸟飞过，像一袭微墨。低下头的瞬间，波澜的心突然归于宁静。悄然发现，即使是我所钟爱的文字，只要老师喜欢，我也可以把它写得规规矩矩、漂漂亮亮。这并不准。
你好，有人吗?如果真能跟我说说话就好了。很欣喜地发现，在每一个阳光照得到的地方。都能碰到过去的同桌、死党、朋友。那些随风瓢逝的日子像零零碎碎的电影画面，倏然间与现实重叠起来。像过去一样神吹海侃，谈天说地，兴奋的心情，此时此刻就像一群归巢的麻雀，扑啦啦地飞散开来。我觉得自己像一个拾贝者，将从前的话题一一捡起，同执地让它重现当时的光彩。那天回家，一曲东方神起的《MagicCasde》。驱散了所有的烦恼与空洞，给了我一颗心满满快要溢出来的快乐与感动。
你好，有人吗?
请你告诉我，以这样一种特有的节奏演绎着的生活，——苦，不堪言，累，难以述尽，然而却支持着我度过一段美好的青春岁月，我是应该抱怨还是感恩呢?
……或许，我已经有答案了。(指导老师：崔益林)
1、逝，2、c 3、有歧义。可以改为“状元都说。自己贪玩是假话”或“状元都说自己贪玩，是假话”。4、BC 5、(1)衡阳雁去无留意长烟落日孤城闭(2)草色人帘青。谈笑有鸿懦(3)示例：水何澹澹。山岛竦峙。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家、山重水复疑无路，柳暗花明又一村(4)受任于败军之际皋命于危难之间6、(1)1)(2)示例：我会选择[甲]材料，因为[甲]材料中具体的事实，能更加有力地说明沉迷于网络游戏的直接危害，令人触目惊心。(3)示例1：不可以。游戏正益学习，杜绝进网吧应该从现在做起呀!示例2：不行吧，我们刚刚还都说了玩游戏的危害，你可不能说一套做一套呀1 7、[分析]不啻：不只或不止，
8、①定语后置句②被动句@被动句9、①比较或比起……②被
l(1，①老虎有锋利的爪牙，②所以力气的作用是一，但是智慧的作用是百；爪牙的作川各自是一，但是工县的作片丁是百。
11、拟人，生动形象地写出了两块石头的命运。12、指坎坷、打击、苦难、折磨等。
13、一个人要改变命运，要有所成就，就要能够
经受得住坎坷、打击、苦难、折磨等。14、①矫情：故意违反常情，表示高超或与众不同。②止谤：制止谗言。③恭维：说好听的话。
15、本文开头非常突兀，突然说一个三三岁半的孩子，叫孙涵泊的是“找”的老师，这种写法引人兴趣，使我们读者欲罢不能。不读不甘心，非读下去不可。
16，①慈悲，视一切都有生命，都应尊重，都应和平相处。②无所畏惧，敢作敢为。③不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本。④安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神。⑤不虚伪不究竟，不自欺不欺人，平平常常，坦坦然然。17①其人的一个手势，一个眼神，一番话语，往往就是美好心灵的神来一笔；“孙涵洎”就是这样，他童言无忌，往往占谈举止细微却又发人深省；想来惭愧，我们成人终究也须向孩子学习“为人”之道；不过也幸运，我们的生活中总有这么一个“孙涵泊”，在每一个细节处给我们熬制着“心灵的鸡汤”。②在人生之路上，我们要放开我们的眼际，大踏步向前，又要随时放慢脚步，拾起我们不经意闭遗落的珍珠，我们可以从一切有生命处和无生命处受到启迪，学到各式各样的人生道理，只有这样，我们才能逐步地成长的一个高尚的人，真正的人。
18、参见2008年中考评分标准。