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摘要：初中物理在初中教学科目中扮演着重要的角色，随着教育改革的不断深入，对物理教学质量也提出了愈来愈多的要求。基于新课改的背景下，为初中物理教学提供了更加优质的环境，这样就要求教师应当顺应时代的发展，有效处理当前物理课堂教学存在的问题，进而促使教学质量可以达到预期的效果。基于此，笔者依据自身经验，提出一些对策，供以借鉴。
关键词：初中；物理教学；问题；解决对策
引言：物理是一门兼顾理论和实践并存的课程，包含诸多繁琐的知识点，并且有着较强的逻辑性，所以一些学生对这门学科产生了畏惧的心理。基于新课改的背景下，一些創新的教学手段脱颖而出，同时也促使初中物理面临更加严峻的挑战。作为一名初中物理教师，应当紧跟时代的潮流，采取恰当的手段激发学生对物理的求知欲望，增强学生的自信心，进而促使教学质量可以达到预期的目的。
一、分析初中物理教学中存在的问题
1.教师和学生没有意识到物理学习的重要性
在很大程度上受到应试教育的影响，大部分老师和学生都认为物理没有语、数、英重要，所以没有对这门课程引起必要的重视，老师在上课期间也只是为了完成教学任务，没有传授学生学习物理的技巧，致使没有较高的教学质量。不仅仅如此，学生也没有对物理这门科目引起必要的重视，一些学生会在物理课上学习其他的知识，亦或是不把这门课程当回事，显然在这种环境下，是无法提高教学水平的。
2.过于相信权威，缺乏一定的质疑精神
在开展物理教学活动的时候，仅仅倾向于课本知识，没有对学生思维能力的培养引起必要的重视。久而久之，学生就会畏惧老师，即使想质疑也不敢提出，显然这种情况对学生掌握物理知识会产生较大的影响。
3.实验教学环节较为薄弱
显而易见的是，物理具有较强的实践性，一些物理知识都是要经过实验进行验证的，然而因为物理实验在实际操作的时候会存在一定的繁琐性，这样一些教师往往干脆不做实验，导致实践流于形式。还有某些学校没有较强的硬件设备，也没有对实验操作教学引起必要的重视，这样就致使学生无法掌握所有的物理知识。
二、有效解决初中物理教学中问题的对策
1.注重实验教学，有效提高学生的动手操作能力
由于实践教学在物理教学中扮演着重要的角色，同时也是物理教学中不可或缺的一部分，为了妥善处理物理教学活动中存在的不足之处，教师应当加大对学生实践教学的力度，促使学生可以熟练掌握理论知识的同时，还可以将自身的实践能力加以提升，可谓是一举两得。
例如，在讲授《串联和并联》这节课时，教师要引导学生会做出简单的电路图，并且能连接简单的串联电路和并联电路，这样不但让学生加深了对这两种线路的印象，而且还促使学生的身心得到了良好的发展。
2.教师做好课前的准备工作，积极营造和谐的教学环境
依据相关研究显示，愉悦的学习环境可以充分培养学生的思维能力，而学生在一个充满民主的环境中学习，学生的记忆力也会得到大幅度的提高，所以教师应当做好课前准备工作，为学生创造出一个和谐的教学氛围。而营造出一个温馨的课堂氛围，主要包含以下两点：第一，教师应当和学生保持亲密的沟通，掌握学生的真实感受；第二，依据学生的实际情况及其认知规律来制定出切实可行的方案。
比如，教师在讲述“液化”以及“凝华”知识点的时候，可以给学生设置一个遐想的问题情境：“生活中的雾、露、雨是怎么形成的”“雪、霜又是怎么形成的呢”“雾露的形成与雪霜的形成有什么区别呢？”这些情况都可以让学生积极地参与讨论。学生在讨论的过程中不仅增加了课程的趣味性，同时还促进他们积极性的提高，进而有效地提高了课堂的教学效率。
3.有效转变教师和学生思想观念，提高他们对物理的重视度
作为一名物理教师，应当打破以往教学理念，以新的视角面对物理教学，促使教学可以紧跟时代的潮流，只有这样才可以保障学生在学习物理知识的时候得到良好的发展，清楚了解物理教学活动的开展不单单是传授学生们知识，还是为了提高学生的思维能力，促使学生的身心可以得到健康的发展。不仅仅如此，教师还要采取恰当的手段让学生对物理这门学科有一个全新的认识，让学生清楚这门学科和主科一样都是非常重要的，进而促使学生可以主动参与其中。
比如，教师在讲《声音的产生与传播》这节课时，就可以让学生在日常生活中对声音的产生进行讨论，让学生可以感受到声音的产生就属于物理知识，例如“在生活中学生知道耳能够听见声音，但是声音是怎样产生的？”“为什么声音能引起耳膜的振动呢？”促使学生可以对物理知识进行分析、探讨，并感受到其中的奥妙，这样就会引起学生的兴趣，让学生可以主动参与其中。除此之外，教师应当采取恰当的手段增强学生的自信心，这样不但充分调动了学生的积极性，而且也让学生对物理知识的学习引起了必要的重视。
通过以上内容的论述，可以得知：作为一名物理教师，应当顺应时代的发展，以全新的眼光看待物理教学，并始终坚持新课改的要求，采取恰当的教学手段来提升教学质量。显然只有打破了以往的教学手段，主动采取新型的教学理念，才可以促使学生的物理能力得以提升。
参考文献：
[1]刘占刚.初中物理教学存在的问题与对策[J].学周刊，2017（15）：212-213.
[2]赵仿学.初中物理教学存在的问题与对策分析[J].中国校外教育，2016（23）：128-129.
[3]李保军.初中物理教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2016（17）：161-162.
[4]张和飘.初中物理教学存在的问题和对策[J].科教导刊（下旬），2015（09）：126-127.
（作者单位：江西省上饶市弋阳县清湖百事德中学334400）
关键词：初中；物理教学；问题；解决对策
引言：物理是一门兼顾理论和实践并存的课程，包含诸多繁琐的知识点，并且有着较强的逻辑性，所以一些学生对这门学科产生了畏惧的心理。基于新课改的背景下，一些創新的教学手段脱颖而出，同时也促使初中物理面临更加严峻的挑战。作为一名初中物理教师，应当紧跟时代的潮流，采取恰当的手段激发学生对物理的求知欲望，增强学生的自信心，进而促使教学质量可以达到预期的目的。
一、分析初中物理教学中存在的问题
1.教师和学生没有意识到物理学习的重要性
在很大程度上受到应试教育的影响，大部分老师和学生都认为物理没有语、数、英重要，所以没有对这门课程引起必要的重视，老师在上课期间也只是为了完成教学任务，没有传授学生学习物理的技巧，致使没有较高的教学质量。不仅仅如此，学生也没有对物理这门科目引起必要的重视，一些学生会在物理课上学习其他的知识，亦或是不把这门课程当回事，显然在这种环境下，是无法提高教学水平的。
2.过于相信权威，缺乏一定的质疑精神
在开展物理教学活动的时候，仅仅倾向于课本知识，没有对学生思维能力的培养引起必要的重视。久而久之，学生就会畏惧老师，即使想质疑也不敢提出，显然这种情况对学生掌握物理知识会产生较大的影响。
3.实验教学环节较为薄弱
显而易见的是，物理具有较强的实践性，一些物理知识都是要经过实验进行验证的，然而因为物理实验在实际操作的时候会存在一定的繁琐性，这样一些教师往往干脆不做实验，导致实践流于形式。还有某些学校没有较强的硬件设备，也没有对实验操作教学引起必要的重视，这样就致使学生无法掌握所有的物理知识。
二、有效解决初中物理教学中问题的对策
1.注重实验教学，有效提高学生的动手操作能力
由于实践教学在物理教学中扮演着重要的角色，同时也是物理教学中不可或缺的一部分，为了妥善处理物理教学活动中存在的不足之处，教师应当加大对学生实践教学的力度，促使学生可以熟练掌握理论知识的同时，还可以将自身的实践能力加以提升，可谓是一举两得。
例如，在讲授《串联和并联》这节课时，教师要引导学生会做出简单的电路图，并且能连接简单的串联电路和并联电路，这样不但让学生加深了对这两种线路的印象，而且还促使学生的身心得到了良好的发展。
2.教师做好课前的准备工作，积极营造和谐的教学环境
依据相关研究显示，愉悦的学习环境可以充分培养学生的思维能力，而学生在一个充满民主的环境中学习，学生的记忆力也会得到大幅度的提高，所以教师应当做好课前准备工作，为学生创造出一个和谐的教学氛围。而营造出一个温馨的课堂氛围，主要包含以下两点：第一，教师应当和学生保持亲密的沟通，掌握学生的真实感受；第二，依据学生的实际情况及其认知规律来制定出切实可行的方案。
比如，教师在讲述“液化”以及“凝华”知识点的时候，可以给学生设置一个遐想的问题情境：“生活中的雾、露、雨是怎么形成的”“雪、霜又是怎么形成的呢”“雾露的形成与雪霜的形成有什么区别呢？”这些情况都可以让学生积极地参与讨论。学生在讨论的过程中不仅增加了课程的趣味性，同时还促进他们积极性的提高，进而有效地提高了课堂的教学效率。
3.有效转变教师和学生思想观念，提高他们对物理的重视度
作为一名物理教师，应当打破以往教学理念，以新的视角面对物理教学，促使教学可以紧跟时代的潮流，只有这样才可以保障学生在学习物理知识的时候得到良好的发展，清楚了解物理教学活动的开展不单单是传授学生们知识，还是为了提高学生的思维能力，促使学生的身心可以得到健康的发展。不仅仅如此，教师还要采取恰当的手段让学生对物理这门学科有一个全新的认识，让学生清楚这门学科和主科一样都是非常重要的，进而促使学生可以主动参与其中。
比如，教师在讲《声音的产生与传播》这节课时，就可以让学生在日常生活中对声音的产生进行讨论，让学生可以感受到声音的产生就属于物理知识，例如“在生活中学生知道耳能够听见声音，但是声音是怎样产生的？”“为什么声音能引起耳膜的振动呢？”促使学生可以对物理知识进行分析、探讨，并感受到其中的奥妙，这样就会引起学生的兴趣，让学生可以主动参与其中。除此之外，教师应当采取恰当的手段增强学生的自信心，这样不但充分调动了学生的积极性，而且也让学生对物理知识的学习引起了必要的重视。
通过以上内容的论述，可以得知：作为一名物理教师，应当顺应时代的发展，以全新的眼光看待物理教学，并始终坚持新课改的要求，采取恰当的教学手段来提升教学质量。显然只有打破了以往的教学手段，主动采取新型的教学理念，才可以促使学生的物理能力得以提升。
参考文献：
[1]刘占刚.初中物理教学存在的问题与对策[J].学周刊，2017（15）：212-213.
[2]赵仿学.初中物理教学存在的问题与对策分析[J].中国校外教育，2016（23）：128-129.
[3]李保军.初中物理教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2016（17）：161-162.
[4]张和飘.初中物理教学存在的问题和对策[J].科教导刊（下旬），2015（09）：126-127.
（作者单位：江西省上饶市弋阳县清湖百事德中学334400）