【摘 要】
：
心理学认为——激发是使个体在某种内部和外部刺激的影响下,始终维持兴奋状态的心理过程;质疑即提出疑难问题。激发学生质疑可以集中学生注意力,提高学习兴趣;可以启发思维、
论文部分内容阅读
心理学认为——激发是使个体在某种内部和外部刺激的影响下,始终维持兴奋状态的心理过程;质疑即提出疑难问题。激发学生质疑可以集中学生注意力,提高学习兴趣;可以启发思维、发展智力;可以反馈评价,调控教师的教学;也可以引导学生的思考方向,扩大思维广度,提高思维层次;但更重要的在于引导学生善于发现问题,不断提出问题,从而可以让学生学会如何学习,如何思考。
其他文献
2008年核定招生的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》外专业共247种，属薪增专业的有41种，新增专业原则上限定在本地招生。
随着教育与国际日益接轨，电子计算机、投影仪等先进的电化教学手段日益普及，教育信息化不断深入，教师在日常教学中需要制作大量课件，在课堂教学中发挥多媒体的优势，突破传统的教学
<正> 目前,现浇钢筋砼屋面渗漏现象经常出现,反映较大,是建筑工程质量投诉的热点问题之一。虽然屋面渗漏是建筑质量的一大通病,但对于自防水性能较好的现浇筋砼屋面只要设计
瘦素水平异常与代谢综合征关系密切，甚至有作者认为高瘦素血症是代谢综合征的一个组成部分。对一些缺乏瘦素、具有胰岛素抵抗的研究证实，瘦素能够纠正糖脂代谢紊乱、增加胰岛素
高中英语新课翟实施以来，广大英语教师对此倾注了极大的热情，我们确实感觉到了英语课堂教学、英语教师教学行为、学生学习行为正在悄悄地发生着变化。
目的：为完善基本药物制度实施管理提供参考。方法：对2012年广东省基本药品集中招标后我院基本药品的使用情况、药品质量、供应情况进行追踪分析。结果：基本药品制度是可取的，但是
形数结合是数学中重要的解题方法，具有形象直观，简捷明快等特点，应用比较广泛。
目的：探讨＂多模块＂教学法在《护理礼仪》课程中的应用效果,探索提升护理学生礼仪行为的新途径。方法：在2011级护理本科学生《护理礼仪》课程教学中,融入＂多模块＂教学法,采用综合评
站在民艺学视角探讨乡村视觉形象塑造问题,以视觉元素显性符号和造物观念隐形符号两种方式提取民艺符号。依据视觉形象塑造原理,构筑乡村视觉形象设计体系,通过民艺符号提升
为了适应护理高等专科学校的需求,培养学生的创新意识,提高学生的综合能力,增加学生对实验的浓厚兴趣,应加强学生在实验教学中的独立性。本文针对改变实验指导教师的主导作用