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分级阅读可以称之为一种世界性的阅读趋势。在国外,分级阅读的历史很长,而在我国,分级阅读的实践才刚刚起步。本文利用文献研究法查阅大量国内外的资料和信息,对国内外童书分级阅读情况分别从"分级阅读的方式与标准""分级阅读的实施情况""分级阅读的执行主体"三个方面进行细致的比较与分析,并归纳了其中的问题所在。通过分析分级阅读的现状和存在的问题,希望能对我国分级阅读的发展提供一些帮助。