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随着课程改革的不断深入，各省市中考物理命题都在依据课标、教材和重视基础、突出重点、考查全面、重视方法、强调能力、题型灵活的基础上，命题的方式基本趋于稳定.如何有针对性地、高效地进行中考复习，全面提高中考物理考试成绩，是物理教师研究和探讨的重要课题.根据对近几年各省市中考物理试题的研究和分析，结合笔者的教学经验，对中考物理的复习提出建议供物理教师参考.
1注重基础知识和基本技能
各省市命题的易、中、难三个档次的分值比例大多为7∶2∶1，与《课程标准》的要求吻合，考查学生基本的物理现象、概念、规律、公式等的理解和运用，摒弃了考查死记硬背知识的做法，体现了考查“基础知识和基本技能”为核心.因此，在复习过程中一定要夯实基础，注重基本知识和基本方法的训练，弄清各知识点的来龙去脉，理清各章节的知识脉络，形成完整的知识体系，不留知识死角，牢固掌握基础知识.初中物理重点知识如表1.
2精心研究复习资料，认真提炼复习题组
教师对现有的复习资料要认真筛选，积极改编，有选择、有修改、有补充、有侧重、有目的地使用，杜绝无目的的乱用、滥用复习资料.教师在精心研究复习资料，认真提炼复习题组时，要认真分析教材，研究《课程标准》，对每一个知识点要了解什么？知道什么？理解什么？掌握什么？弄得清清楚楚、明明白白.这样提炼出来的复习资料，在使用时才具有针对性和实效性，从而减轻学生的学习负担，提高复习效率.
3注重对试卷的讲评
试卷讲评是分析前一段时间的教师“教”和学生“学”的情况，起到查缺补漏，纠正教师的教学方法和学生的学习方法，帮助学生巩固基础知识，形成基本技能.试卷的讲评须教师精心的准备，首先要认真地对学生的成绩进行分析，还要对学生的审题、表达、书写、时间分配、解题顺序、解题过程、知识漏缺等进行分析，找出教师在教学和学生在学习中存在的问题；其次在讲评时，一是带有共性的知识错误点、失分点、模糊点要进行集中讲评，而对于带个性的问题可采用单独辅导的形式进行；二是对解题的方法、思路、技巧等方面要重点讲，不能简单地核对答案，要合理地变化问题的角度和设问的方式，让学生对每一个知识点能够触类旁通、举一反三，注重归纳出本学科的思维方法和解题技巧；三是在学生试卷中反馈出来的知识与技能的缺陷，方法与技巧的缺失，不能一讲了事，要督促学生进行错题登记，并有针对性地布置变式练习，有效矫正.
4注重物理与STS的联系
物理学科中渗透着物理与STS的密切联系，近几年来，关注社会热点问题、关注科技发展动态、关注科学技术与社会的联系是各省市中考命题的热点之一，如神舟飞船、天宫一号、隐形飞机、高速列车、蛟龙号等，这些以贴近学生生活的场景，社会热点，身边熟悉的生活现象，新科技成果等为命题的题材，体现了新课程标准的基本理念之一“从生活走向物理，从物理走向社会”.在复习过程中要注意收集这些相关资料，引导学生利用物理知识对收集到的信息进行分析、处理，从而得出结论.
5注重对科学方法和科学探究过程的训练
新课程改革很突出的一点就是特别强调了对科学探究能力的培养，几年来，各省市的中考试题都加大了对科学探究能力的考查，并且考查的方式更加灵活，已经从单纯的过程型考查向能力型考查转变，其主要围绕“提出问题”、“设计实验”、“进行实验”、“得出结论”、“交流评价”等方面设置问题.在复习过程中，教师要引导学生将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化.通过对《课程标准》和近几年各省市中考试题的分析，以下探究实验是高频命题点：
总之，在复习过程中，根据《课程标准》和当地的《中考说明》紧扣教材，对教材涵盖概念、规律、公式、例题、习题、实验、阅读材料、插图等的知识点要一个不能遗漏进行复习，系统地掌握了整个初中物理知识，在训练时适时地对这些知识进行延伸和拓宽，这样在中考时一定能取得好的成绩.
1注重基础知识和基本技能
各省市命题的易、中、难三个档次的分值比例大多为7∶2∶1，与《课程标准》的要求吻合，考查学生基本的物理现象、概念、规律、公式等的理解和运用，摒弃了考查死记硬背知识的做法，体现了考查“基础知识和基本技能”为核心.因此，在复习过程中一定要夯实基础，注重基本知识和基本方法的训练，弄清各知识点的来龙去脉，理清各章节的知识脉络，形成完整的知识体系，不留知识死角，牢固掌握基础知识.初中物理重点知识如表1.
2精心研究复习资料，认真提炼复习题组
教师对现有的复习资料要认真筛选，积极改编，有选择、有修改、有补充、有侧重、有目的地使用，杜绝无目的的乱用、滥用复习资料.教师在精心研究复习资料，认真提炼复习题组时，要认真分析教材，研究《课程标准》，对每一个知识点要了解什么？知道什么？理解什么？掌握什么？弄得清清楚楚、明明白白.这样提炼出来的复习资料，在使用时才具有针对性和实效性，从而减轻学生的学习负担，提高复习效率.
3注重对试卷的讲评
试卷讲评是分析前一段时间的教师“教”和学生“学”的情况，起到查缺补漏，纠正教师的教学方法和学生的学习方法，帮助学生巩固基础知识，形成基本技能.试卷的讲评须教师精心的准备，首先要认真地对学生的成绩进行分析，还要对学生的审题、表达、书写、时间分配、解题顺序、解题过程、知识漏缺等进行分析，找出教师在教学和学生在学习中存在的问题；其次在讲评时，一是带有共性的知识错误点、失分点、模糊点要进行集中讲评，而对于带个性的问题可采用单独辅导的形式进行；二是对解题的方法、思路、技巧等方面要重点讲，不能简单地核对答案，要合理地变化问题的角度和设问的方式，让学生对每一个知识点能够触类旁通、举一反三，注重归纳出本学科的思维方法和解题技巧；三是在学生试卷中反馈出来的知识与技能的缺陷，方法与技巧的缺失，不能一讲了事，要督促学生进行错题登记，并有针对性地布置变式练习，有效矫正.
4注重物理与STS的联系
物理学科中渗透着物理与STS的密切联系，近几年来，关注社会热点问题、关注科技发展动态、关注科学技术与社会的联系是各省市中考命题的热点之一，如神舟飞船、天宫一号、隐形飞机、高速列车、蛟龙号等，这些以贴近学生生活的场景，社会热点，身边熟悉的生活现象，新科技成果等为命题的题材，体现了新课程标准的基本理念之一“从生活走向物理，从物理走向社会”.在复习过程中要注意收集这些相关资料，引导学生利用物理知识对收集到的信息进行分析、处理，从而得出结论.
5注重对科学方法和科学探究过程的训练
新课程改革很突出的一点就是特别强调了对科学探究能力的培养，几年来，各省市的中考试题都加大了对科学探究能力的考查，并且考查的方式更加灵活，已经从单纯的过程型考查向能力型考查转变，其主要围绕“提出问题”、“设计实验”、“进行实验”、“得出结论”、“交流评价”等方面设置问题.在复习过程中，教师要引导学生将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化.通过对《课程标准》和近几年各省市中考试题的分析，以下探究实验是高频命题点：
总之，在复习过程中，根据《课程标准》和当地的《中考说明》紧扣教材，对教材涵盖概念、规律、公式、例题、习题、实验、阅读材料、插图等的知识点要一个不能遗漏进行复习，系统地掌握了整个初中物理知识，在训练时适时地对这些知识进行延伸和拓宽，这样在中考时一定能取得好的成绩.