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段源源使劲儿忍着,任凭田英英拉着自己的手。
“你真好,我就你一个好朋友。咱班同学我就和你亲……”田英英说。田英英说的是真话,她把段源源当亲人了。
“其实,班里同学都对你挺好的,有时是你误解大家了。”段源源边说边把自己的手慢慢抽出来,这分明是——段源源不想领这个情。
田英英没有注意到段源源的细微动作,她自顾自地说:“你一会儿有事儿吗?放学后我们去买头花吧!我送你最漂亮的……”
段源源吭吭哧哧,好不容易挤出一句,“我真的有事儿,我妈今天过生日。”说完,段源源长出了一口气。
田英英成绩不很好,在班里没人缘儿。段源源是个热心肠,看着田英英每天形单影只,就动了恻隐之心。正好学校组织外出,段源源主动和田英英一组,还一路上照顾她。田英英没想到段源源对自己这么好,认准这是个可以交的好朋友。从那天起,田英英对段源源那真是掏心掏肝啊!上学,田英英带来巧克力;放学,她主动约段源源去麦当劳。很明显,田英英在讨好段源源。其实,段源源不喜欢田英英这样做,原本自己只是看着她怪孤单的,才主动和她一组,没想到粘上一块年糕。
好朋友李莉很想给段源源解围,她对段源源说:“别理她算了,这人太讨厌。”问她为什么不喜欢田英英,李莉说:“她嘴太碎了,聊起天来都不知道从哪儿趸来的八卦新闻,人家不想听,她还说起来没完。”这些段源源都知道,田英英是随父母来到这个城市的,在家乡时没见过啥世面。她怕同学看不起自己,就处处哈着别人,她还老想显摆自己家很有钱。没想到,田英英的做法反让同学们生厌。
段源源很清楚,极度的自尊与虚荣,说到底还是自卑。段源源很想帮助她,让她明白这个道理。可话该怎么说呢?段源源一时还没想好。此时,她很为这段“友情”烦心……
友情实际上是“一个愿打,一个愿挨”,交往双方必须都感到舒服,并能在愉悦中充满爱心地互动。如果没有这些为前提,那“友情”就“令人生厌”了。当然,我能理解田英英的所作所为。心理学上有所谓的“人对归属的需求”,就是说,每个人都需要与他人建立和维持一种亲密的伙伴关系。这是人的本性之一。出于此,当段源源向田英英主动示好,田英英自然会迫不及待地抓住段源源,以此满足自己的“对归属感的需求”。应该说,两个女孩子谁都没有错。段源源出于良善之心,不忍看田英英孤孤单单,主动予以帮助;田英英实在没有朋友,一旦有人对自己不错,自然缠住不放。这才让段源源有些为难了。
所以,无论是何种情况,同学们在面对友情时,都应该明白,好朋友之间一定要做到满足双方的需求,如果只满足自己,不考虑对方的感受,那被动的一方就会离你而去。在友情交往上,如果感觉非常不舒服,是可以主动叫停的。
事实上,段源源和田英英都需要做出相应的调整。
既然田英英把段源源当成亲人,段源源完全可以和她说心里话。比如:不必隐瞒同学们不喜欢田英英的事实,你不说她也知道;告诉她怎样和大家交往比较好;对她说同学们喜欢怎样的聊天话题;鼓励她把成绩搞上去;带着她多多参与学校或班级的活动……总之,田英英最需要的是自信心。有了自信,她就不会再把段源源当成唯一的救命稻草了。
田英英需要改变的是——不要用小恩小惠“拴住”自己的朋友;不要用显示家里有钱的方式提高自己的地位;不能强人所难地强行交朋友……说到底,还是自信心。田英英不妨给自己记个小账。比如:今天我的表现怎样?有没有自信?……有了一点儿进步,就给自己一点儿奖励,一个冰激凌或是一个蛋挞都可以,总之能快快改变现状就好。说真的,无论他人对自己有多好,最终扭转被动局面的还是自己。田英英要走的路还很长……
“你真好,我就你一个好朋友。咱班同学我就和你亲……”田英英说。田英英说的是真话,她把段源源当亲人了。
“其实,班里同学都对你挺好的,有时是你误解大家了。”段源源边说边把自己的手慢慢抽出来,这分明是——段源源不想领这个情。
田英英没有注意到段源源的细微动作,她自顾自地说:“你一会儿有事儿吗?放学后我们去买头花吧!我送你最漂亮的……”
段源源吭吭哧哧,好不容易挤出一句,“我真的有事儿,我妈今天过生日。”说完,段源源长出了一口气。
田英英成绩不很好,在班里没人缘儿。段源源是个热心肠,看着田英英每天形单影只,就动了恻隐之心。正好学校组织外出,段源源主动和田英英一组,还一路上照顾她。田英英没想到段源源对自己这么好,认准这是个可以交的好朋友。从那天起,田英英对段源源那真是掏心掏肝啊!上学,田英英带来巧克力;放学,她主动约段源源去麦当劳。很明显,田英英在讨好段源源。其实,段源源不喜欢田英英这样做,原本自己只是看着她怪孤单的,才主动和她一组,没想到粘上一块年糕。
好朋友李莉很想给段源源解围,她对段源源说:“别理她算了,这人太讨厌。”问她为什么不喜欢田英英,李莉说:“她嘴太碎了,聊起天来都不知道从哪儿趸来的八卦新闻,人家不想听,她还说起来没完。”这些段源源都知道,田英英是随父母来到这个城市的,在家乡时没见过啥世面。她怕同学看不起自己,就处处哈着别人,她还老想显摆自己家很有钱。没想到,田英英的做法反让同学们生厌。
段源源很清楚,极度的自尊与虚荣,说到底还是自卑。段源源很想帮助她,让她明白这个道理。可话该怎么说呢?段源源一时还没想好。此时,她很为这段“友情”烦心……
友情实际上是“一个愿打,一个愿挨”,交往双方必须都感到舒服,并能在愉悦中充满爱心地互动。如果没有这些为前提,那“友情”就“令人生厌”了。当然,我能理解田英英的所作所为。心理学上有所谓的“人对归属的需求”,就是说,每个人都需要与他人建立和维持一种亲密的伙伴关系。这是人的本性之一。出于此,当段源源向田英英主动示好,田英英自然会迫不及待地抓住段源源,以此满足自己的“对归属感的需求”。应该说,两个女孩子谁都没有错。段源源出于良善之心,不忍看田英英孤孤单单,主动予以帮助;田英英实在没有朋友,一旦有人对自己不错,自然缠住不放。这才让段源源有些为难了。
所以,无论是何种情况,同学们在面对友情时,都应该明白,好朋友之间一定要做到满足双方的需求,如果只满足自己,不考虑对方的感受,那被动的一方就会离你而去。在友情交往上,如果感觉非常不舒服,是可以主动叫停的。
事实上,段源源和田英英都需要做出相应的调整。
既然田英英把段源源当成亲人,段源源完全可以和她说心里话。比如:不必隐瞒同学们不喜欢田英英的事实,你不说她也知道;告诉她怎样和大家交往比较好;对她说同学们喜欢怎样的聊天话题;鼓励她把成绩搞上去;带着她多多参与学校或班级的活动……总之,田英英最需要的是自信心。有了自信,她就不会再把段源源当成唯一的救命稻草了。
田英英需要改变的是——不要用小恩小惠“拴住”自己的朋友;不要用显示家里有钱的方式提高自己的地位;不能强人所难地强行交朋友……说到底,还是自信心。田英英不妨给自己记个小账。比如:今天我的表现怎样?有没有自信?……有了一点儿进步,就给自己一点儿奖励,一个冰激凌或是一个蛋挞都可以,总之能快快改变现状就好。说真的,无论他人对自己有多好,最终扭转被动局面的还是自己。田英英要走的路还很长……