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【摘 要】随着我国新课程改革的不断深入，对于中职学校教师的要求也在不断提高。在教学的过程中不应当将关注的重点全部放在学生学习成绩的提升上，而是应当根据每个学生不同的特点以及所学专业的不同对他们进行针对性的培养，只有这样才能良好地引导学生们在今后更加健康地发展下去。同时，中职学校培养出的学生在今后将成为社会应用型人才，所以在教学过程中更应当重视去迎合市场的要求，在授课的过程中尝试使用基于市场导向的中职计算机教学模式。本文在研究的过程中结合笔者的相关教学经验，对如何采用这种新型的教学模式进行探析，希望对相关教师能够起到一定的帮助作用。
【关键词】市场导向；中职计算机；教学模式
一、引言
对于我国现阶段的中职教育来说，学生们的性格特点以及专业方向都有所不同，这就要求相关教师在授课的过程中应当对学生们比较感兴趣的方面进行充分了解，从而根据他们的需求，选择更为灵活多樣的教学内容以及教学方式。笔者建议相关教师在进行授课的过程中要分考虑到学生们专业情况，例如烹饪专业的学生，其在今后的工作中可能对于计算机的影响就比较少，所以在制定教学计划的时候就可以适当地教授一些较为浅显的知识。而对于类似机械专业的学生，他们在今后的工作中可能会经常使用计算机进行电脑绘图的相关工作，所以教师在教授的过程中就要着重地介绍一些常用的绘图软件。只有这样才能为学生们今后的生活和工作打下良好的基础。
二、明确教学目标，转变教学观念
在计算机教学工作中，如果想要采用市场为导向的中职计算机教学模式，最为重要的一点就是要求教师们应当适当地转变自己的教学观念，逐渐地养成学生们创新能力的现代化教育观念。对于每一个计算机教师来说，不仅要教会学生们相应的知识，还要教会他们如何去发现问题、解决问题。另一方面，在授课的过程中还要积极地营造一个相对轻松的教学氛围，让学生们在相对和谐的氛围中培养他们的创新意识和创新精神。从而让学生们由“学会”变为“会学”。
笔者在日常的授课中就比较注意这点。例如在教授建筑专业学生计算机课程的时候，考虑到在今后可能经常会使用计算机去计算房屋结构的相关数据，所以我在日常的教学过程中就着重地对这些软件进行了介绍。但是通过笔者对这些软件进行研究发现，这些软件的很多功能是需要学生们自己进行不断地探索才能逐渐熟练掌握的。笔者意识到这点之后，就对其中几个比较典型的软件进行了专门的学习。在课堂教授的过程中，只是将一些基本的知识教给他们，之后就让学生们结合自己所学的知识进行自主学习，在进行的过程中如果自身存在某些疑问，则我就会对他们进行一定的指导。通过笔者一段时间的实践发现，学生们不但能够对几种常用软件有了良好的掌握，还能在学习软件的过程中对本专业的知识进行更加深入的学习，可谓一举两得，学生们学习的效果非常明显。
三、创设良好的教学氛围，激发学生学习兴趣
国内外很多教育学家曾经明确的指出，兴趣是人们学习知识最好的老师，也是促使学生们完成学习目标的良好基础。无论采用何种教学方式，只有充分激发了学生们的学习兴趣才能帮助其顺利地完成学习目标。对于基于市场导向的中职计算机教学模式而言，也同样是如此。所以，教师在授课的过程中应当注意为学生们创造一个良好的教学氛围，从而帮助他们激发学生们的学习兴趣，让学生们更好地学习知识。
笔者建议在日常授课的过程中，为了能够提高学生们的学习兴趣，可以按照计算机教学自身的特点，充分利用计算机辅助教学工作来引导学生所学理论知识与实际应用进行有机的结合，从而让学生们能够更加深切地体会到学习计算机的乐趣。例如在教授Powerpoint的相关课程时，教师应当集合学生们目前所学的其它课程进行综合讲解，这样能让学生们体会到学习计算机知识的作用。
四、充分利用教学资源，强化学生计算机知识
从目前我国的实际情况上来看，中职计算机课程在教授的过程中不应当将重点放在基础理论方面，应当重视对学生们实际操作能力的培养，而且教师还要良好地将市场需求作为导向对相关知识进行讲解。因此，教师们可以适当地采取一些其它的辅助性工具，为学生们开辟出一个良好的学习天地。
例如在教授《网络技术》相关内容的时候，会涉及到类似于IP地址、路由协议这样比较抽象内容，笔者为了能够让学生们对这些知识能够更好地掌握，就采用了动态多媒体的方式将其展现在学生们的面前。又比如在教授学生们综合布线相关内容的时候，为了能让他们有一个更为切身的感受，我就带领学生们沿着本学校的教学楼的布线逐一进行讲解。这种方式不但加深了学生们对于知识的理解，更能让教师与学生之间的距离拉的更近。
小结
中职学校的学生在未来将会成为社会各个领域的应用型人才，对于学生们实际的操作要求可能就比较高，再加上学生们所学的专业都有所不同，所以如果教师在授课的过程中应当采用基于市场导向的中职计算机教学模式。本文在研究的过程中结合笔者相关的工作经验，简单的介绍了几种方法，希望对相关教师能够带来一定的借鉴意义。
作者简介：杨芬芬（1969-），女（汉族），湖南长沙县职业中专计算机教师，主要从事计算机教学工作。
参考文献：
[1]以“学”为中心的教学模式设计与实施——一体化教学改革思路及方向[J].曾海波.职业.2015（15）
[2]计算机科学与技术专业实践教学模式设计[J].彭晏飞，沈学利，张全贵.现代计算机（专业版）.2015（27）
[3]基于“微课”的高职《计算机基础与互联网技术》课程教学模式设计[J].姚冰莹，李超.福建电脑.2016（07）
[4]计算机基础“6+1”教学模式设计与实践[J].万德年.黄冈职业技术学院学报.201502）
[5成人计算机专业“翻转课堂”教学模式设计及实施[J].陈志斌.湖南工程学院学报（社会科学版）.2016（04）
[6]高职《电子技能与训练》教学模式设计[J].王秀娟.新丝路（下旬）.2016（09）
【关键词】市场导向；中职计算机；教学模式
一、引言
对于我国现阶段的中职教育来说，学生们的性格特点以及专业方向都有所不同，这就要求相关教师在授课的过程中应当对学生们比较感兴趣的方面进行充分了解，从而根据他们的需求，选择更为灵活多樣的教学内容以及教学方式。笔者建议相关教师在进行授课的过程中要分考虑到学生们专业情况，例如烹饪专业的学生，其在今后的工作中可能对于计算机的影响就比较少，所以在制定教学计划的时候就可以适当地教授一些较为浅显的知识。而对于类似机械专业的学生，他们在今后的工作中可能会经常使用计算机进行电脑绘图的相关工作，所以教师在教授的过程中就要着重地介绍一些常用的绘图软件。只有这样才能为学生们今后的生活和工作打下良好的基础。
二、明确教学目标，转变教学观念
在计算机教学工作中，如果想要采用市场为导向的中职计算机教学模式，最为重要的一点就是要求教师们应当适当地转变自己的教学观念，逐渐地养成学生们创新能力的现代化教育观念。对于每一个计算机教师来说，不仅要教会学生们相应的知识，还要教会他们如何去发现问题、解决问题。另一方面，在授课的过程中还要积极地营造一个相对轻松的教学氛围，让学生们在相对和谐的氛围中培养他们的创新意识和创新精神。从而让学生们由“学会”变为“会学”。
笔者在日常的授课中就比较注意这点。例如在教授建筑专业学生计算机课程的时候，考虑到在今后可能经常会使用计算机去计算房屋结构的相关数据，所以我在日常的教学过程中就着重地对这些软件进行了介绍。但是通过笔者对这些软件进行研究发现，这些软件的很多功能是需要学生们自己进行不断地探索才能逐渐熟练掌握的。笔者意识到这点之后，就对其中几个比较典型的软件进行了专门的学习。在课堂教授的过程中，只是将一些基本的知识教给他们，之后就让学生们结合自己所学的知识进行自主学习，在进行的过程中如果自身存在某些疑问，则我就会对他们进行一定的指导。通过笔者一段时间的实践发现，学生们不但能够对几种常用软件有了良好的掌握，还能在学习软件的过程中对本专业的知识进行更加深入的学习，可谓一举两得，学生们学习的效果非常明显。
三、创设良好的教学氛围，激发学生学习兴趣
国内外很多教育学家曾经明确的指出，兴趣是人们学习知识最好的老师，也是促使学生们完成学习目标的良好基础。无论采用何种教学方式，只有充分激发了学生们的学习兴趣才能帮助其顺利地完成学习目标。对于基于市场导向的中职计算机教学模式而言，也同样是如此。所以，教师在授课的过程中应当注意为学生们创造一个良好的教学氛围，从而帮助他们激发学生们的学习兴趣，让学生们更好地学习知识。
笔者建议在日常授课的过程中，为了能够提高学生们的学习兴趣，可以按照计算机教学自身的特点，充分利用计算机辅助教学工作来引导学生所学理论知识与实际应用进行有机的结合，从而让学生们能够更加深切地体会到学习计算机的乐趣。例如在教授Powerpoint的相关课程时，教师应当集合学生们目前所学的其它课程进行综合讲解，这样能让学生们体会到学习计算机知识的作用。
四、充分利用教学资源，强化学生计算机知识
从目前我国的实际情况上来看，中职计算机课程在教授的过程中不应当将重点放在基础理论方面，应当重视对学生们实际操作能力的培养，而且教师还要良好地将市场需求作为导向对相关知识进行讲解。因此，教师们可以适当地采取一些其它的辅助性工具，为学生们开辟出一个良好的学习天地。
例如在教授《网络技术》相关内容的时候，会涉及到类似于IP地址、路由协议这样比较抽象内容，笔者为了能够让学生们对这些知识能够更好地掌握，就采用了动态多媒体的方式将其展现在学生们的面前。又比如在教授学生们综合布线相关内容的时候，为了能让他们有一个更为切身的感受，我就带领学生们沿着本学校的教学楼的布线逐一进行讲解。这种方式不但加深了学生们对于知识的理解，更能让教师与学生之间的距离拉的更近。
小结
中职学校的学生在未来将会成为社会各个领域的应用型人才，对于学生们实际的操作要求可能就比较高，再加上学生们所学的专业都有所不同，所以如果教师在授课的过程中应当采用基于市场导向的中职计算机教学模式。本文在研究的过程中结合笔者相关的工作经验，简单的介绍了几种方法，希望对相关教师能够带来一定的借鉴意义。
作者简介：杨芬芬（1969-），女（汉族），湖南长沙县职业中专计算机教师，主要从事计算机教学工作。
参考文献：
[1]以“学”为中心的教学模式设计与实施——一体化教学改革思路及方向[J].曾海波.职业.2015（15）
[2]计算机科学与技术专业实践教学模式设计[J].彭晏飞，沈学利，张全贵.现代计算机（专业版）.2015（27）
[3]基于“微课”的高职《计算机基础与互联网技术》课程教学模式设计[J].姚冰莹，李超.福建电脑.2016（07）
[4]计算机基础“6+1”教学模式设计与实践[J].万德年.黄冈职业技术学院学报.201502）
[5成人计算机专业“翻转课堂”教学模式设计及实施[J].陈志斌.湖南工程学院学报（社会科学版）.2016（04）
[6]高职《电子技能与训练》教学模式设计[J].王秀娟.新丝路（下旬）.2016（09）