【摘 要】
：
“优化学习方式,提高自主学习能力”是教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准》的基本理念之一.20世纪80年代以来,自主学习一直是应用语言学界的热门话题.许多研究者探讨
【机 构】
：
通渭县榜罗中学 甘肃 定西 743311
论文部分内容阅读
“优化学习方式,提高自主学习能力”是教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准》的基本理念之一.20世纪80年代以来,自主学习一直是应用语言学界的热门话题.许多研究者探讨和研究它的概念、理论基础、发展及不同背景下如何培养学习者自主学习能力.他们主要侧重于把语言作为一个整体来研究,而一直没有足够重视在阅读方面培养学习者的自主学习能力.阅读是英语学习的四项基本技能之一,是获取信息的最重要途径,因此阅读教学是整个英语教学的核心.
其他文献
新课程背景下的物理课堂教学注重让学生学会提出问题,培养质疑意识、提问能力、创新能力;注重让学生经历过程,发展探究能力、自主学习能力;学会合作交流,掌握科学探究方法.随
在高中化学新课标里明确建议化学科学的学习要树立绿色化学思想,形成环境保护意识,在教学中要充分利用教材中的环保教育内容和素材,培养学生们的环保意识、形成环保行为.
物理课是中学阶段一门非常重要的课程,在高中物理学习中,如果教师和学生转变教学和学习方式,师生互动将使得高中物理课堂变得更加丰富有趣,从而激发学生学习物理的兴趣,提高
有效教学成了每一名教育教学工作者的终极追求.本文阐述了初中物理探究教学的教学设计策略以及在探究式教学中需要注意的几个问题.
研究背景:随着经济的发展，交通事故以及生活习惯的改变，各种原因造成的颅骨缺损在临床工作十分常见，对患者身心危害很大，发病率较高，对患者的美观造成了极大的损害，而且有增多的趋
有效教学成了每一名教育教学工作者的终极追求.本文阐述了初中物理探究教学的教学设计策略以及在探究式教学中需要注意的几个问题.
在语文教学中,创造性地运用有效的教学策略,引导学生参与阅读实践,经历阅读探究过程,解放学生的童真个性,张扬学生的生命活力,拓展学生的思维空间,提高学生的阅读能力,实现知
为了改变现行教学模式“一锅煮”“一刀切”的现状,在教学模式上进行改革探索,尝试自主分层教学,在尊重学生自我认定选择的前提下,实施有差异的教学,使每个学生都得到充分的
阅读教学对文本的解读必须要建立在矛盾之上.只有在矛盾中,学生才能发现文本的秘妙;只有在矛盾中,学生才能感受文本的价值.探寻矛盾、开掘矛盾、利用矛盾,学生的阅读能力就能