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2018年中考作文题新鲜出炉！亲爱的素粉是不是在关注今年考查方向有何变化？命题趋势怎样发展？明年备考应该特别注意哪些方面？贴心的作文君来帮你！本刊编辑部特邀全国特级教师、中考命题组成员、阅卷专家，精心编制的《2018中考满分作文与名师阅卷解析①、②》将于2018年9月新鲜上市啦！这是一本“全方位”的精华读本，涵盖阅卷分析、标卷文深度解析、海量一类范文、创新失误文升格示范、金题预测及评分总结。面面俱到，让你一学就会！本文节选自此书，更多精彩内容敬请关注！
写作（共40分）：
阅读下面的文字，按要求作文。
推心置腹的谈话就是心灵的展示。——温·卡维林耳朵是通向心灵的路。——伏尔泰
读了上面的两句话，你有怎样的感触和思考？结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）除詩歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
从2018年给出的两句名言的具体内容来分析，考生比较容易把握材料内涵，从而选择一个主题进行写作。温·卡维林的“推心置腹的谈话就是心灵的展示”，从字面意思讲，谈话是心灵展示。这里涉及两个方面，一是谈话者，二是倾听者。谈话者要把自己的心灵展示出来，就要推心置腹地交谈，而在交流过程中，更需要有倾听者的“倾听”，所以写作过程中，要明确两者的密切关系。伏尔泰的“耳朵是通向心灵的路”明确了倾听者在心灵交流中的作用和形式，心灵交流的形式是“耳朵”，但“耳朵”的作用是“倾听”，只有用耳朵倾听，才是“通向心灵的路”，才能与心灵进行交谈。
总之，在写作之前，一定要把“材料”吃透，并提炼出内容要点，再根据自己的“经历和体验”选择适应自己并能够得高分的“关键词”，把这个“关键词”运用典型事例突出表现出来，这就是要写的内容。
要对2019年山东省济宁市中考作文题进行预测的话，根据材料进行自命题写作，应该还是测试主流，因为这种形式一方面给学生更大的选择和发挥空间，另一方面更能考查学生分析问题和解决问题的能力，更重要的是，这种考查方式能够把初中阶段作文教学和高中阶段的作文教学有机地衔接起来。所以，在今后的作文中要注意加强从材料中提炼关键词，然后自命题目写作这方面的作文训练。
1.内容上要做到切合题意，意境深远。“倾听”只是一种形式，而“心灵交流”才是目的。所以，在写作时，你所选取的典型事例，不能只停留在表现形式上，而要写出事件本身的内涵，不仅要让事件的叙述和描写切合题意，更重要的是要把事件的深远意义表现出来。另外，在写作中，还要善于塑造形象，通过丰满的人物形象，反映出“倾听”或“心灵交流”的重大意义，要让你塑造的人物形象与阅卷人的思想感情产生心理碰撞。
2.结构上要做到文体鲜明，精巧合理。写作时，文体特征一定要鲜明。记叙文要以记叙为主，人物形象必须生动感人；议论文要以议论为主，论述必须有理有据，并通过摆事实、讲道理分析问题；散文要围绕一条主线索来写，做到形散而神不散。只有文体特征鲜明了，才能精巧合理地安排结构。但不论何种结构方式，都要注意开头、结尾、衔接、过渡等一系列问题，一定做到巧妙自然，有吸引力，能吸引读者愿意阅读。
3.语言要做到文从字顺，富有文采。文从字顺，就是要求学生在写作时做到语句通顺，叙事清楚，尽量不要出现病句和错别字，尽量不用或少用网络语言和不规范语言，尽量不要运用土语和方言，只有规范用语，才能使语言生动形象易懂。因此，作文时，要做到语言生动形象，就要善于使用修辞方法，善于引用一两个名言警句等。另外，还要注意句式的变换、人称的变换等。
4.感情上要做到真情实感，真挚动人。俗话说：“感人心者，莫先乎情。”考场作文更是如此，要想打动阅卷人或读者，必须要在文章表现出的感情上下功夫，要写出自己的真情实感，要通过真挚的情感打动人。而真情实感往往源于我们对生活的亲身体验和感悟。因此，在写作过程中，要选择我们亲身体验和感悟过的那些能利于表达自己思想感情的事件、场景或故事来写。比如，通过倾听与我们悠久的历史进行“心灵交流”，就要心怀崇敬，郑重地真实地描绘出我们的发展历史，让人们在你生动的描绘中体悟到历史的伟大，这样才能感动人。总之，在叙述和描写中，要注重真情实感的表达，做到感情真挚。
倾听，是一种姿态
□山东省济宁市汶上县次丘镇中学九（4）班 张 帆
倾听——泉水叮咚
那一眼碧绿的清潭，倒映着月亮、绿草、红花、人影，清澈见底。水面波光闪烁，荡漾在每个领略了她风采的人的心里。水，自古以来就是“柔媚”的代名词，它悄无声息地流进你的心田，肆意滋润着你的心灵。或许在某个清爽的早晨，又或许在某个宁静的午后，独自去泉边听水，也是个不错的选择。
你是否倾听过泉水叮咚的声音？我倾听过。
倾听——微风拂面
风，看不见，摸不着，却感受得到。微凉的清风吹拂你的发丝，吹散你心中的燥热，往往在不经意间，就解决了一直萦绕在心头的难题。我不理解自己为何对风如此执着，也不想去明白，就这样带着迷茫去倾听风的声音，感受风的声音。春天温柔的微风，夏天微热的暖风，秋天凉爽的清风，冬天凛冽的寒风，自然界的风千奇百怪，可无一例外的都使我喜爱。
你是否倾听过微风拂面的声音？我倾听过。
倾听——花开花落
那一朵朵含苞待放的花蕾，翠绿的枝叶将她衬托得更加娇艳。坚强地抵挡着每一场风雨的侵袭，当花朵悄然开放的时候，那强烈的生命力，令人震撼的感染力，你看到了吗？花朵迎着春风绽放，历经夏日的炎热，秋日的萧瑟，默默地、慢慢地、悄悄地凋零。纤细的枝条埋没在柔柔的白雪里，期待来年更加华丽的绽放！ 你是否倾听过花开花落的声音？我倾听过。
倾听——细雨绵绵
雨，没有任何征兆，就这样突然出现，从天空飘落，像断了线的珍珠，然后消失不见，只有地上淡淡的痕迹证明它来过。一滴滴雨连接成细细的丝，滴在田野，落进丛林，缠在人们的心房。雨，和大自然的各种景物产生奇异的共鸣，虽奇怪，却美妙至极。雨是伟大的，它牺牲了自己，却滋养了其他生命，带给我们美的震撼。
你是否倾听过细雨绵绵的声音？我倾听过。
倾听，是一种美，更是一种姿态。
【考场得分】内容15分+结构10分+语言10分+书写5分=总分40分
←初看题目，会给读者一个错觉：议论文。
←小标题，一目了然。
←描写水不是目的，而对水声的“倾听”才是“结果”。
←设问句的使用，引人深思。
←描写优美的风景，突出对“风声”的倾听。
←四季风声的描写。
←再次使用设问。
←描写花开花落的动人情形，意在描写花开花落之声。
←再次设问，形成排比段落。
←描写雨。
←描写下雨的场景。
←最后一句，照应题目，到人深思。
1.倾听声音，心灵交流。本文通过水声、风声、花开花落声、细雨绵绵声写“倾听”，其实，不如说，小作者是带着一颗平静的心，带着一种欣赏的姿态，来倾听泉水叮咚、微风拂面、花开花落和细雨绵绵，从而为大自然的美点赞，可以说，这是作者在和大自然进行着心灵的交流，优美自然。
2.标题重现，结构清晰。全文用四个小标题自然分段，每段用同一句式结尾，形成排比段落，如同散文诗一般，从不同感官描绘出大自然美丽的画卷，给人以美的享受。
3.反问结尾，引人深思。每个场景，以反问句结束，好像在和人们进行着心灵交流，平易近人，娓娓动听。
倾听历史的声音
□山东省济宁市汶上县次丘镇中学九（4）班 辛梦媛
历史如同那精致的九弦琴，弹奏出独一无二的音乐；历史如同那精湛的长箫，吹奏出悠扬婉转的曲子；历史如同那美妙的歌声，唱出天下优美动听的旋律。
历史的声音从这颗星球上有了人类的繁衍就出现了。它是古代人第一次捕获猎物的声音，是在撞击石头的旋律中，预示着人类智慧的伟大进步。金戈铁马的肃杀，气吞山河的磅礴，是千古一帝“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”统一天下的前奏。历史的声音是出塞的那条路上，琵琶外的古道，王昭君用琵琶弹奏的《出塞曲》。“丁零零”骆驼脖子上的铃铛声从遥远的沙漠传来，这是张骞出使西域的声音，丝绸路上的铃响至今不曾被磨灭。历史的声音是大唐盛世中《秦王破阵乐》与《霓裳羽衣舞》乐器的伴奏。
历史的声音，来自山川树木，来自大自然。黄河流水的声音孕育出代代天骄，至今滋养着中华民族。黄河奔腾不息地流动着，传出一阵阵怒吼，如同威风凛凛的雄狮。长江如同那舞动的蛟龙，在南方创造出一片自己的天地。那湍急的流水声拍打着岩石，冲刷着过去的一幕幕。长城上方呼啸而过的轻风，吹动了过去的记忆，是伟大的劳动人民辛苦铸造的，凝结了多少人民的心血与智慧。北方无边无际的草原上，奔驰着一匹匹骏马，马蹄声与马的嘶鸣声在草原上方回荡。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，瀑布从高山飞泻而下，水花撞击在岩石上，向四方溅起无数的水花，那贯彻雷鸣的声音以及名山大川的旋律组成历史的声音。
历史的声音是近代无产者奋斗不止的声音。“起来，不愿做奴隶的人们……”《义勇军进行曲》的旋律在天安门广场的上方盘旋回转，代表和平的白鸽在广场上起飞，飞向中国的每一个角落，这是鲜血与奋斗的果实。飞机轰鸣声，久久不能散去，那驶向远处的飞机载着一个个梦，飞向天空，与白云和风合奏。火箭腾飞，梦想在隆隆声中开始新的旅程，去拜访宇宙，同月亮、星星一起谱写历史的乐章。
回首，感叹歷史长河；远眺，遥望未来山川。历史的音乐永远不会停止，过去的历史更将不会上演，而接下来的旋律，就由我们来谱写。
我们不再是倾听者，更是作曲者。
【考场得分】内容15分+结构10分+语言10分+书写5分=总分40分
1.倾听历史，赞美历史。本文是作者在倾听历史，倾听我们的发展史，倾听人类的演变史；是作者在和历史进行心灵碰撞，进行心灵交流；作者详细历数历史的声音是什么，来自什么，重点描绘无产者的奋斗史。
2.引经据典，结尾升华。全文大量引用历史材料，如人类的发展史，黄河、长江、长城、北方大草原等，无不在向人们倾诉着什么，而这些倾听者就是“我们”。我们不仅在创造着历史，而且在倾听着历史。作者还引用了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“起来，不愿做奴隶的人们……”等名言或歌词，展示历史的演变。作者在前文对历史的细致描写，其实都是在为最后一句做铺垫，给人以“柳暗花明又一村”的真实感受，是对中国历史的感情逐渐升华。
【真题回放】
写作（共40分）：
阅读下面的文字，按要求作文。
推心置腹的谈话就是心灵的展示。——温·卡维林耳朵是通向心灵的路。——伏尔泰
读了上面的两句话，你有怎样的感触和思考？结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）除詩歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
【阅卷者说】
从2018年给出的两句名言的具体内容来分析，考生比较容易把握材料内涵，从而选择一个主题进行写作。温·卡维林的“推心置腹的谈话就是心灵的展示”，从字面意思讲，谈话是心灵展示。这里涉及两个方面，一是谈话者，二是倾听者。谈话者要把自己的心灵展示出来，就要推心置腹地交谈，而在交流过程中，更需要有倾听者的“倾听”，所以写作过程中，要明确两者的密切关系。伏尔泰的“耳朵是通向心灵的路”明确了倾听者在心灵交流中的作用和形式，心灵交流的形式是“耳朵”，但“耳朵”的作用是“倾听”，只有用耳朵倾听，才是“通向心灵的路”，才能与心灵进行交谈。
总之，在写作之前，一定要把“材料”吃透，并提炼出内容要点，再根据自己的“经历和体验”选择适应自己并能够得高分的“关键词”，把这个“关键词”运用典型事例突出表现出来，这就是要写的内容。
要对2019年山东省济宁市中考作文题进行预测的话，根据材料进行自命题写作，应该还是测试主流，因为这种形式一方面给学生更大的选择和发挥空间，另一方面更能考查学生分析问题和解决问题的能力，更重要的是，这种考查方式能够把初中阶段作文教学和高中阶段的作文教学有机地衔接起来。所以，在今后的作文中要注意加强从材料中提炼关键词，然后自命题目写作这方面的作文训练。
【思路解析】
1.内容上要做到切合题意，意境深远。“倾听”只是一种形式，而“心灵交流”才是目的。所以，在写作时，你所选取的典型事例，不能只停留在表现形式上，而要写出事件本身的内涵，不仅要让事件的叙述和描写切合题意，更重要的是要把事件的深远意义表现出来。另外，在写作中，还要善于塑造形象，通过丰满的人物形象，反映出“倾听”或“心灵交流”的重大意义，要让你塑造的人物形象与阅卷人的思想感情产生心理碰撞。
2.结构上要做到文体鲜明，精巧合理。写作时，文体特征一定要鲜明。记叙文要以记叙为主，人物形象必须生动感人；议论文要以议论为主，论述必须有理有据，并通过摆事实、讲道理分析问题；散文要围绕一条主线索来写，做到形散而神不散。只有文体特征鲜明了，才能精巧合理地安排结构。但不论何种结构方式，都要注意开头、结尾、衔接、过渡等一系列问题，一定做到巧妙自然，有吸引力，能吸引读者愿意阅读。
3.语言要做到文从字顺，富有文采。文从字顺，就是要求学生在写作时做到语句通顺，叙事清楚，尽量不要出现病句和错别字，尽量不用或少用网络语言和不规范语言，尽量不要运用土语和方言，只有规范用语，才能使语言生动形象易懂。因此，作文时，要做到语言生动形象，就要善于使用修辞方法，善于引用一两个名言警句等。另外，还要注意句式的变换、人称的变换等。
4.感情上要做到真情实感，真挚动人。俗话说：“感人心者，莫先乎情。”考场作文更是如此，要想打动阅卷人或读者，必须要在文章表现出的感情上下功夫，要写出自己的真情实感，要通过真挚的情感打动人。而真情实感往往源于我们对生活的亲身体验和感悟。因此，在写作过程中，要选择我们亲身体验和感悟过的那些能利于表达自己思想感情的事件、场景或故事来写。比如，通过倾听与我们悠久的历史进行“心灵交流”，就要心怀崇敬，郑重地真实地描绘出我们的发展历史，让人们在你生动的描绘中体悟到历史的伟大，这样才能感动人。总之，在叙述和描写中，要注重真情实感的表达，做到感情真挚。
一类文上①
倾听，是一种姿态
□山东省济宁市汶上县次丘镇中学九（4）班 张 帆
倾听——泉水叮咚
那一眼碧绿的清潭，倒映着月亮、绿草、红花、人影，清澈见底。水面波光闪烁，荡漾在每个领略了她风采的人的心里。水，自古以来就是“柔媚”的代名词，它悄无声息地流进你的心田，肆意滋润着你的心灵。或许在某个清爽的早晨，又或许在某个宁静的午后，独自去泉边听水，也是个不错的选择。
你是否倾听过泉水叮咚的声音？我倾听过。
倾听——微风拂面
风，看不见，摸不着，却感受得到。微凉的清风吹拂你的发丝，吹散你心中的燥热，往往在不经意间，就解决了一直萦绕在心头的难题。我不理解自己为何对风如此执着，也不想去明白，就这样带着迷茫去倾听风的声音，感受风的声音。春天温柔的微风，夏天微热的暖风，秋天凉爽的清风，冬天凛冽的寒风，自然界的风千奇百怪，可无一例外的都使我喜爱。
你是否倾听过微风拂面的声音？我倾听过。
倾听——花开花落
那一朵朵含苞待放的花蕾，翠绿的枝叶将她衬托得更加娇艳。坚强地抵挡着每一场风雨的侵袭，当花朵悄然开放的时候，那强烈的生命力，令人震撼的感染力，你看到了吗？花朵迎着春风绽放，历经夏日的炎热，秋日的萧瑟，默默地、慢慢地、悄悄地凋零。纤细的枝条埋没在柔柔的白雪里，期待来年更加华丽的绽放！ 你是否倾听过花开花落的声音？我倾听过。
倾听——细雨绵绵
雨，没有任何征兆，就这样突然出现，从天空飘落，像断了线的珍珠，然后消失不见，只有地上淡淡的痕迹证明它来过。一滴滴雨连接成细细的丝，滴在田野，落进丛林，缠在人们的心房。雨，和大自然的各种景物产生奇异的共鸣，虽奇怪，却美妙至极。雨是伟大的，它牺牲了自己，却滋养了其他生命，带给我们美的震撼。
你是否倾听过细雨绵绵的声音？我倾听过。
倾听，是一种美，更是一种姿态。
【考场得分】内容15分+结构10分+语言10分+书写5分=总分40分
←初看题目，会给读者一个错觉：议论文。
←小标题，一目了然。
←描写水不是目的，而对水声的“倾听”才是“结果”。
←设问句的使用，引人深思。
←描写优美的风景，突出对“风声”的倾听。
←四季风声的描写。
←再次使用设问。
←描写花开花落的动人情形，意在描写花开花落之声。
←再次设问，形成排比段落。
←描写雨。
←描写下雨的场景。
←最后一句，照应题目，到人深思。
得分亮点
1.倾听声音，心灵交流。本文通过水声、风声、花开花落声、细雨绵绵声写“倾听”，其实，不如说，小作者是带着一颗平静的心，带着一种欣赏的姿态，来倾听泉水叮咚、微风拂面、花开花落和细雨绵绵，从而为大自然的美点赞，可以说，这是作者在和大自然进行着心灵的交流，优美自然。
2.标题重现，结构清晰。全文用四个小标题自然分段，每段用同一句式结尾，形成排比段落，如同散文诗一般，从不同感官描绘出大自然美丽的画卷，给人以美的享受。
3.反问结尾，引人深思。每个场景，以反问句结束，好像在和人们进行着心灵交流，平易近人，娓娓动听。
一类文上②
倾听历史的声音
□山东省济宁市汶上县次丘镇中学九（4）班 辛梦媛
历史如同那精致的九弦琴，弹奏出独一无二的音乐；历史如同那精湛的长箫，吹奏出悠扬婉转的曲子；历史如同那美妙的歌声，唱出天下优美动听的旋律。
历史的声音从这颗星球上有了人类的繁衍就出现了。它是古代人第一次捕获猎物的声音，是在撞击石头的旋律中，预示着人类智慧的伟大进步。金戈铁马的肃杀，气吞山河的磅礴，是千古一帝“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”统一天下的前奏。历史的声音是出塞的那条路上，琵琶外的古道，王昭君用琵琶弹奏的《出塞曲》。“丁零零”骆驼脖子上的铃铛声从遥远的沙漠传来，这是张骞出使西域的声音，丝绸路上的铃响至今不曾被磨灭。历史的声音是大唐盛世中《秦王破阵乐》与《霓裳羽衣舞》乐器的伴奏。
历史的声音，来自山川树木，来自大自然。黄河流水的声音孕育出代代天骄，至今滋养着中华民族。黄河奔腾不息地流动着，传出一阵阵怒吼，如同威风凛凛的雄狮。长江如同那舞动的蛟龙，在南方创造出一片自己的天地。那湍急的流水声拍打着岩石，冲刷着过去的一幕幕。长城上方呼啸而过的轻风，吹动了过去的记忆，是伟大的劳动人民辛苦铸造的，凝结了多少人民的心血与智慧。北方无边无际的草原上，奔驰着一匹匹骏马，马蹄声与马的嘶鸣声在草原上方回荡。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，瀑布从高山飞泻而下，水花撞击在岩石上，向四方溅起无数的水花，那贯彻雷鸣的声音以及名山大川的旋律组成历史的声音。
历史的声音是近代无产者奋斗不止的声音。“起来，不愿做奴隶的人们……”《义勇军进行曲》的旋律在天安门广场的上方盘旋回转，代表和平的白鸽在广场上起飞，飞向中国的每一个角落，这是鲜血与奋斗的果实。飞机轰鸣声，久久不能散去，那驶向远处的飞机载着一个个梦，飞向天空，与白云和风合奏。火箭腾飞，梦想在隆隆声中开始新的旅程，去拜访宇宙，同月亮、星星一起谱写历史的乐章。
回首，感叹歷史长河；远眺，遥望未来山川。历史的音乐永远不会停止，过去的历史更将不会上演，而接下来的旋律，就由我们来谱写。
我们不再是倾听者，更是作曲者。
【考场得分】内容15分+结构10分+语言10分+书写5分=总分40分
得分亮点
1.倾听历史，赞美历史。本文是作者在倾听历史，倾听我们的发展史，倾听人类的演变史；是作者在和历史进行心灵碰撞，进行心灵交流；作者详细历数历史的声音是什么，来自什么，重点描绘无产者的奋斗史。
2.引经据典，结尾升华。全文大量引用历史材料，如人类的发展史，黄河、长江、长城、北方大草原等，无不在向人们倾诉着什么，而这些倾听者就是“我们”。我们不仅在创造着历史，而且在倾听着历史。作者还引用了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“起来，不愿做奴隶的人们……”等名言或歌词，展示历史的演变。作者在前文对历史的细致描写，其实都是在为最后一句做铺垫，给人以“柳暗花明又一村”的真实感受，是对中国历史的感情逐渐升华。