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地理存在于我们的生活之中，不仅是孩子理性知识体系的一部分，也是感性生活的一部分，孩子通过地理知识来建立自己的空间感——居住小区的方位、幼儿园在哪里、交通路线等等，也是环保教育、生命教育的基础。在平时的日常生活中，我特别注意培养孩子对地理的认识——
巧比喻，让孩子喜欢地图
地图是地理学习的重要工具。小孩子天生喜欢图画，只要他们觉得地图有意思、好玩，就很容易喜欢上。我经常有意引导孩子去观察地图，利用形象比喻让儿子对地图感兴趣，比如中国地图像公鸡、江西地图像个老头等等，慢慢地，孩子就把地图当成图画一样喜欢上了。
玩游戏，让孩子认识名称
有意识地选择地理玩具可以更早地诱发孩子对地理的兴趣。儿子喜欢玩拼图，2岁时，我们就买了块数较少的中国地图拼图；3岁时买的是按省分块、边界不清晰的木拼图；5岁时买的是按每个省分块的边界清晰的磁性拼图。孩子玩得非常开心，在这个过程中，对很多地名也有了一定的认识。我们还经常用地球仪来做“指国家、猜国名”的游戏；从幼儿园回来的时候，也常把路上出现的积水、缝隙等当作江河湖海，要说出一个江河湖海的名字后才能跨过去。
有条件的家长，在出差时可以给孩子写张明信片，最好是印有当地风光的明信片，并且写上对当地人文地理等方面的感受等，让孩子有更直观形象的了解。
小课堂，有问有答更好记
上幼儿园后，儿子特别喜欢上课，也喜欢模仿老师。所以我们在家里开设了地理小课堂，隔三差五地上地理课。内容有时是我们认为要向孩子介绍的基本知识，但更多的是根据孩子的提问来教学。儿子不仅喜欢上课、提问，还喜欢教学，所以他也常当地理小老师，来我们家的小朋友都“被上课”过，小表妹就是他最忠实的学生。
到处走，活用知识印象深
带孩子出外旅游时，可以把在当地的行迹都在地图上进行标注，让孩子将现实的环境和地图上的地名联系起来。多带孩子乘坐不同的公交车，包括专线、郊区线等不同线路，进一步激发他对线路、方向的了解。
经常鼓励孩子运用地理知识，出去旅游前我们会和孩子一起研究地图；去公园、游乐场等场所游玩，也会让孩子仔细研读地图和标志，让孩子帮忙找出合理的出行路线。
在游玩中，更要注意地理知识的非特定性的教授。比如我们带孩子去过黄河口，让他感受到水天不一色的直观景象，回到家再跟他说黄土高原对于黄河的作用；又带他去汉石桥湿地公园种树、观鸟等，让孩子了解湿地的地貌。
小故事，打开世界的窗口
中国地理和地区地理，孩子有机会亲自感受，印象自然深刻。但世界地理就只能通过故事和书本来引导孩子认识了。我们会选择有地理知识的阅读材料，儿子4岁多时，我们为他买了一整套的《威利的世界》、《希利尔讲世界地理》，以及有关地理的绘本，如《环游世界做苹果派》、《班班的梦》、《北纬36°》等，在英语启蒙课程中，也会选择一些带有地理知识的读物来学习。
“心有多大，世界就有多大”这句话若换成“知道世界有多大，心就有多大”一样成立。如果孩子对地理感兴趣，自然而然地，对大自然、对世界、对各地文化也就更容易感兴趣，而兴趣是最强的驱动力，会促使孩子学习更多，了解更多。只要孩子心里装着世界，那么就算孩子未来不辉煌，但至少也不会平庸。
巧比喻，让孩子喜欢地图
地图是地理学习的重要工具。小孩子天生喜欢图画，只要他们觉得地图有意思、好玩，就很容易喜欢上。我经常有意引导孩子去观察地图，利用形象比喻让儿子对地图感兴趣，比如中国地图像公鸡、江西地图像个老头等等，慢慢地，孩子就把地图当成图画一样喜欢上了。
玩游戏，让孩子认识名称
有意识地选择地理玩具可以更早地诱发孩子对地理的兴趣。儿子喜欢玩拼图，2岁时，我们就买了块数较少的中国地图拼图；3岁时买的是按省分块、边界不清晰的木拼图；5岁时买的是按每个省分块的边界清晰的磁性拼图。孩子玩得非常开心，在这个过程中，对很多地名也有了一定的认识。我们还经常用地球仪来做“指国家、猜国名”的游戏；从幼儿园回来的时候，也常把路上出现的积水、缝隙等当作江河湖海，要说出一个江河湖海的名字后才能跨过去。
有条件的家长，在出差时可以给孩子写张明信片，最好是印有当地风光的明信片，并且写上对当地人文地理等方面的感受等，让孩子有更直观形象的了解。
小课堂，有问有答更好记
上幼儿园后，儿子特别喜欢上课，也喜欢模仿老师。所以我们在家里开设了地理小课堂，隔三差五地上地理课。内容有时是我们认为要向孩子介绍的基本知识，但更多的是根据孩子的提问来教学。儿子不仅喜欢上课、提问，还喜欢教学，所以他也常当地理小老师，来我们家的小朋友都“被上课”过，小表妹就是他最忠实的学生。
到处走，活用知识印象深
带孩子出外旅游时，可以把在当地的行迹都在地图上进行标注，让孩子将现实的环境和地图上的地名联系起来。多带孩子乘坐不同的公交车，包括专线、郊区线等不同线路，进一步激发他对线路、方向的了解。
经常鼓励孩子运用地理知识，出去旅游前我们会和孩子一起研究地图；去公园、游乐场等场所游玩，也会让孩子仔细研读地图和标志，让孩子帮忙找出合理的出行路线。
在游玩中，更要注意地理知识的非特定性的教授。比如我们带孩子去过黄河口，让他感受到水天不一色的直观景象，回到家再跟他说黄土高原对于黄河的作用；又带他去汉石桥湿地公园种树、观鸟等，让孩子了解湿地的地貌。
小故事，打开世界的窗口
中国地理和地区地理，孩子有机会亲自感受，印象自然深刻。但世界地理就只能通过故事和书本来引导孩子认识了。我们会选择有地理知识的阅读材料，儿子4岁多时，我们为他买了一整套的《威利的世界》、《希利尔讲世界地理》，以及有关地理的绘本，如《环游世界做苹果派》、《班班的梦》、《北纬36°》等，在英语启蒙课程中，也会选择一些带有地理知识的读物来学习。
“心有多大，世界就有多大”这句话若换成“知道世界有多大，心就有多大”一样成立。如果孩子对地理感兴趣，自然而然地，对大自然、对世界、对各地文化也就更容易感兴趣，而兴趣是最强的驱动力，会促使孩子学习更多，了解更多。只要孩子心里装着世界，那么就算孩子未来不辉煌，但至少也不会平庸。