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在新阶段的教学模式下，班主任的教学管理会直接影响到学生的学习质量，尤其是在高中阶段，班主任的管理会直接影响到学生的学习心态，对学生的学习效率产生巨大的影响。因此，高中班主任必须重视，如何做好管理工作，为学生的学习营造良好的氛围，帮助学生养成良好的学习习惯，引导学生在学习的过程中，提升自己的学习效率，这样班主任教学管理才能够真正的发挥好自身的价值，在班级管理的过程中，班主任应该和学生融为一体，积极地听取学生的意见，不断的调整和改进现有的教学管理，找到最符合班级情况的管理模式。
一、注意构建高质量的班干部队伍
在现阶段的高中班级管理的过程中，班主任必须要注意构建高质量的班干部队伍，通过班干部队伍进行管理，往往能够取得更好的效果，因为班主任的时间和精力都是有限的，而高中阶段，班级的人数是比较多的，班主任没有办法完全照顾到每一个学生，在这样的情况下，如果依靠班主任一个人进行政策的实施和制定的话，可能会出现问题，这个时候教师就需要班干部队伍的帮助，但该模式学生的领头羊，班干部队伍要在日常的学习和生活的过程中给其他学生树立榜样，高质量的班干部队伍可以对班级风气的形成和班级学习氛围的调整起到积极的作用，在选拔班干部的过程中，班主任必须要将班主任管理和学生民主推荐结合起来。
二、注意平等地和学生进行沟通和交流
班主任在进行管理的过程中一定要注意平等地和学生进行沟通和交流，班主任应该意识到，高中阶段的班主任管理应该是平等的自由的和谐的，这样一来班级气氛才能够融洽，同时也只有平等自由的交流，班主任才能够真正的了解到学生的所思所想，根据学生的想法调整管理的模式，这样才能够有效地提升班级管理的质量。比如说在进行思想教育的时候，班主任不应该强迫学生必须要树立某种思想，而是应该和学生沟通和交流，在这种沟通和交流的过程中，帮助学生暂时地认识到思想的好坏，帮助学生抵御社会上一些消极思想的影响，同时教师应该在这个过程中先积极地倾听，然后再表达自己的意见，教师要保证每个学生都能够自由地表达自己的意见，班主任在倾听以后再进行点评和引导往往能够取得更好的效果，针对学生在这个过程中出现的问题，教师可以有效的寻找有针对性的解决方法，在这个过程中帮助学生形成正确的价值观念。
三、教师要做到以理服人
在进行班级管理的过程中，班主任要注意一定要做到以理服人，如果使用班主任的强权要求学生做某些事情的话，往往会出现相反的效果，高中阶段的学生已经有比较多的阅历，他们有自己的评价事物的方法、有解决问题的方法，班主任可以给他们提出自己的意见，但是不应该强迫学生必须要按照自己的想法去做，班主任应该以理服人，比如说在生活和学习的过程中，班主任都应该做好表率，体现自己榜样的力量，教师在和学生交流的时候，应该积极的用积极的语言来肯定学生、表扬学生，帮助学生认识到自己的优点，给学生一些科学的建议，帮助学生改正自己的缺点，这样才能够让每一个学生都能够得到成长。
四、注意工作的细致
为了做好管理工作，班主任在管理的时候应该细致，班主任的管理应该考虑到班级情况的方方面面，通过合适的方法确立班级条例，然后严格按照班级条例执行，解决相应的问题，比如说，高中阶段不少班级会出现打架等情况，为了解决好这个问题，班主任应该从这样几个方面去思考。首先，班主任應该加强对学生的思想教育，在加强思想教育的基础上和学生的家长取得联系，共同帮助学生解决问题，其次，班主任还应该了解学生的特点，根据每一个学生的性格特点决定解决问题的方法，再其次，教师还应该和班级某些学生保持紧密的联系，及时的监督班级的情况。最后班主任在进行沟通和交流的过程中，应该多使用积极正面的语言鼓励学生，尽量避免用刺激性的语言对学生产生一些不好的影响。
五、总结
高中阶段班主任管理会对学生的成长和发展产生重大的影响，班主任在管理的过程中一定要积极地思考如何提升班级管理的质量，帮助每一个学生都能够在学习的过程中得到成长和发展，真正地做好班级管理工作，为学生日后的发展打下基础。
一、注意构建高质量的班干部队伍
在现阶段的高中班级管理的过程中，班主任必须要注意构建高质量的班干部队伍，通过班干部队伍进行管理，往往能够取得更好的效果，因为班主任的时间和精力都是有限的，而高中阶段，班级的人数是比较多的，班主任没有办法完全照顾到每一个学生，在这样的情况下，如果依靠班主任一个人进行政策的实施和制定的话，可能会出现问题，这个时候教师就需要班干部队伍的帮助，但该模式学生的领头羊，班干部队伍要在日常的学习和生活的过程中给其他学生树立榜样，高质量的班干部队伍可以对班级风气的形成和班级学习氛围的调整起到积极的作用，在选拔班干部的过程中，班主任必须要将班主任管理和学生民主推荐结合起来。
二、注意平等地和学生进行沟通和交流
班主任在进行管理的过程中一定要注意平等地和学生进行沟通和交流，班主任应该意识到，高中阶段的班主任管理应该是平等的自由的和谐的，这样一来班级气氛才能够融洽，同时也只有平等自由的交流，班主任才能够真正的了解到学生的所思所想，根据学生的想法调整管理的模式，这样才能够有效地提升班级管理的质量。比如说在进行思想教育的时候，班主任不应该强迫学生必须要树立某种思想，而是应该和学生沟通和交流，在这种沟通和交流的过程中，帮助学生暂时地认识到思想的好坏，帮助学生抵御社会上一些消极思想的影响，同时教师应该在这个过程中先积极地倾听，然后再表达自己的意见，教师要保证每个学生都能够自由地表达自己的意见，班主任在倾听以后再进行点评和引导往往能够取得更好的效果，针对学生在这个过程中出现的问题，教师可以有效的寻找有针对性的解决方法，在这个过程中帮助学生形成正确的价值观念。
三、教师要做到以理服人
在进行班级管理的过程中，班主任要注意一定要做到以理服人，如果使用班主任的强权要求学生做某些事情的话，往往会出现相反的效果，高中阶段的学生已经有比较多的阅历，他们有自己的评价事物的方法、有解决问题的方法，班主任可以给他们提出自己的意见，但是不应该强迫学生必须要按照自己的想法去做，班主任应该以理服人，比如说在生活和学习的过程中，班主任都应该做好表率，体现自己榜样的力量，教师在和学生交流的时候，应该积极的用积极的语言来肯定学生、表扬学生，帮助学生认识到自己的优点，给学生一些科学的建议，帮助学生改正自己的缺点，这样才能够让每一个学生都能够得到成长。
四、注意工作的细致
为了做好管理工作，班主任在管理的时候应该细致，班主任的管理应该考虑到班级情况的方方面面，通过合适的方法确立班级条例，然后严格按照班级条例执行，解决相应的问题，比如说，高中阶段不少班级会出现打架等情况，为了解决好这个问题，班主任应该从这样几个方面去思考。首先，班主任應该加强对学生的思想教育，在加强思想教育的基础上和学生的家长取得联系，共同帮助学生解决问题，其次，班主任还应该了解学生的特点，根据每一个学生的性格特点决定解决问题的方法，再其次，教师还应该和班级某些学生保持紧密的联系，及时的监督班级的情况。最后班主任在进行沟通和交流的过程中，应该多使用积极正面的语言鼓励学生，尽量避免用刺激性的语言对学生产生一些不好的影响。
五、总结
高中阶段班主任管理会对学生的成长和发展产生重大的影响，班主任在管理的过程中一定要积极地思考如何提升班级管理的质量，帮助每一个学生都能够在学习的过程中得到成长和发展，真正地做好班级管理工作，为学生日后的发展打下基础。