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刘恩山教授在《生物学课程标准（2011年版）解读》中指出，生物教师要利用现实生活的素材和情景开展生物学教与学。让学生在现实生活的背景下学习生物学，可以让学生将生物学的概念、原理的学习同现实生活中的问题、现象、经验联系在一起，在思考、关注和决策的过程中巩固和应用知识，促进科学思维习惯的形成，尝试解决问题的方法，激发学习生物学的兴趣。基于这个理念的落实，本文结合初中生物教学实践，谈谈农村生物教学中课程资源开发和利用的方法。