【摘 要】
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实验教学其实在生物教学中占据着重要的地位, 生物教材中的知识都是通过反反复复的实验研究而来的。生 物实验教学一直以来被认为是一种可有可无的辅助性教学, 所以在教学中
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实验教学其实在生物教学中占据着重要的地位, 生物教材中的知识都是通过反反复复的实验研究而来的。生 物实验教学一直以来被认为是一种可有可无的辅助性教学, 所以在教学中出现了目标的设定问题。在以往的生物教学 中,教师注重知识教育而忽略了学生动手操作,久而久之,在 这种生物实验教学的影响下,学生就会出现注重实验结果而 忽略实验过程的问题,从而抹杀了学生的动手能力和探究欲 望。本文就如何改进初中生物实验教学的问题及策略展开简 单的分析。
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