【摘 要】
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建构主义作为一种新的认识论,它具有强烈的批判色彩和反传统倾向。在教学领域,建构主义在给人们思维带来剧烈震撼的同时,也暴露出价值导向方面的缺憾。从教学理论的知识观分
【基金项目】
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湖南省教育厅教学改革研究项目“基于有效教学理论的成人高等教育模式创新与实践研究”(湘教通[2010]243号)
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建构主义作为一种新的认识论,它具有强烈的批判色彩和反传统倾向。在教学领域,建构主义在给人们思维带来剧烈震撼的同时,也暴露出价值导向方面的缺憾。从教学理论的知识观分析,建构主义并没有很好地说明学生应学习什么样的知识;从学习观着眼,建构主义忽视系统知识的倾向也不符合教学发展的实际;从教学观探寻,建构主义却很难给教师的教学工作以合理指导。期望通过这种必要的反思,带来建构主义教学理论今后更大的发展。
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