【摘 要】
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<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"在文本教学中,阅读教学需要怎样的教学对话?在当代西方"对话哲学"
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<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"在文本教学中,阅读教学需要怎样的教学对话?在当代西方"对话哲学"思想引领下,我们认为文本教学对话应拥有以下四个维度:与编者对话是教学解读的起点;与文本对话是教学解读的关键;与作者对话是教学解读的支架;与自我对话是教学解读的最终归宿。一、编者维度英国思想家戴维·伯姆的"伯姆对话"理论认为,
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