【摘 要】
：
人都犯过错误,学生是人生的成长阶段,犯错误在所难免,作为班主任对学生的批评教育必须具有艺术性.而我们大部分班主任老师在教育学生的时候稍显粗暴,不讲究批评的艺术和方法.
论文部分内容阅读
人都犯过错误,学生是人生的成长阶段,犯错误在所难免,作为班主任对学生的批评教育必须具有艺术性.而我们大部分班主任老师在教育学生的时候稍显粗暴,不讲究批评的艺术和方法.“良言苦口利于病,忠言逆耳利于行”,对于班主任来说,把“忠言”让学生变得“顺耳”,使学生犹如春风拂面,心情舒畅的感觉.同时必须具备风趣、幽默和令学生心悦诚服的批评艺术.
其他文献
随着现代化通信设备的一步步发展,家校合作逐渐成为学生在校教育的一种强有力补充手段.家校合作是各教育主体之间相互配合、相互协作的双向循环教育活动,同时也是一种有效促
随着教育改革在小学道德与法治教学中的不断推进和发展,培养小学生核心素养成了现阶段教育工作者的主要教学目标.在核心素养的教育背景下,小学教师的道德与法治教学不能仅仅
随着我国教育事业的发展,对学生综合素质的培养也变得越来越重视,而要想让其形成良好的学习习惯,必须要制定可行的制度来约束他们.小学教育阶段的学生年纪本身就比较小,他们
学校德育涉及方方面面,重视主题班会在班级开展,是加强学校德育工作的重要途径之一.开好主题班会是每一位班主任必备的专业技能,也是班主任组织、管理、教育学生的有效形式,
社会发展进入新时期,对教育的要求也提高了,当前教育的根本任务是立德树人.小学教育是基础教育的重要组成部分,是个体思想品质、道德修养以及行为习惯养成的关键时期,开展德
小学教育阶段的学生往往比较好动且贪玩,这样就会加大班主任的班级管理难度系数,同时很多学生在实际学习过程中会出现注意力不集中等问题,这难以提高其学习成绩以及人文素养.
小学道德与法治课程强调:“注意引导学生从自己的世界出发, 在经历探究的过程中对遇到的道德问题做出正确的判断和选择,不断积累积极的情感体验,形成和发展良好的情感、态度
道德与法治教育是提高小学生综合素养的重要方式,但是很多教师都将道德与法治教育理解为思想教育,从而影响了小学生道德与法治教育的最终效果.在身与心和谐发展教学理念的基
本文对小学生与班主任之间的和谐关系进行阐述.和谐一直是人们所追求的一种生活态度,人与人、国与国之间都会出现并需要和谐的存在.小学中的教育是极为重要的,构建良好的师生
感恩教育是德育教学中一个非常重要的部分,随着社会的发展与进步,及生活水平的提高,当代小学生不能够深刻地体会美好生活的来之不易,常常缺少一种感恩之心,因此对学生进行感