【摘 要】
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在高中历史学科核心素养的教学和评价中,情境问题的创设和解决起着非常重要的作用。通过对情境问题的研究,打通了“必备知识一关键能力一情境活动”三者的关系,构建出三位一
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在高中历史学科核心素养的教学和评价中,情境问题的创设和解决起着非常重要的作用。通过对情境问题的研究,打通了“必备知识一关键能力一情境活动”三者的关系,构建出三位一体的历史学科核心素养测评三维模型。三维模型丰富了历史学科的测评理论,为历史学科的命题提供了一套简易的操作方法,也深化了对历史学科核心素养的理解。
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