【摘 要】
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美国心理学家布鲁纳认为,“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获得过程的主动参与者.”课堂教学效率的高低取决于学生参与教学过程是否
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美国心理学家布鲁纳认为,“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获得过程的主动参与者.”课堂教学效率的高低取决于学生参与教学过程是否完整、充分,态度是否积极、主动.因此,发挥学生主体作用,调动学生主动参与,加大参与量,提高参与质量,是提高课堂效率的关键.rn但从事小学教学工作年数多了,我们很容易便会发现一个共性问题,那就是小学低年级学生往往能够积极参与课堂教学,课堂气氛活跃,但到了小学高年级,学生的参与度便大大降低,课堂气氛相对沉闷,这是什么原因呢?
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