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目的改革理论课堂教学，探索一种理论与实践密切结合的新型教学法。方法把表演组学生的意念引入一种操作技能情境中，让学生带着意念进行技能操作。结果表演组技能凛作成绩显著高于对照组。各年级表演组成绩无显著性差异。结论意念一徒手表演法适用于护理技能理论课堂教学，对强化实训课堂角色扮演效果、提高操作技能有显著作用。