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摘 要 社会主义核心价值体系的建设，进一步保证了高校育人质量，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人奠定了基础，也为新时期大学生党员培养教育工作注入了新鲜血液和生命活力。大学生思想政治教育贯穿于高校学生培养的全过程，是貫彻社会主义核心价值体系的重要环节。当前大学生思想政治教育还存在着一定的基础性障碍，高校要重视大学生思想政治教育，突出社会主义核心价值体系主线，将其融入到学生党支部活动，以活动促教育，以教育带活动，旨在促进大学生思想政治教育工作价值的更好实现。
关键词 社会主义核心价值体系 思想政治教育 党员培养
在构建社会主义和谐社会的进程中，大学生是十分宝贵的人才资源。随着我国社会主义市场经济建设的进一步深入，大学生不断受到西方大量不同文化思潮和价值观念的冲击。作为社会主义意识形态守护者的高校辅导员，应该清醒地认识到加强和改进大学生思想政治教育工作，保证一代青年跟党走，维护学校和社会的稳定。
一、思想政治教育价值的体现
1.思想政治教育的协调价值。我国对外开放的政策，导致不同的文化相互激荡与冲突，不同群体利益带来不同的思想观念。针对多样性的现代社会状况，如果不重视思想政治教育对个人的协调价值，就可能导致道德失范，产生不和谐因素。思想政治教育则是人和社会在认识活动中建立起来的一种客观的主客体关系，它以人的思想政治品德形成和发展规律为尺度，能尽可能地使不同主体达成政治共识，形成合乎人的发展和社会进步的相近关系，促进和谐社会的建设。
2.思想政治教育的整合价值。思想政治教育并不是简单地将主客体机械相联，而是在价值关系实践过程中相互创造。思想政治教育对统一人们的政治理想、道德价值观念起到一定的整合作用。大学生的行为受思想的支配，其价值与需要强度密切相关，尊重学生兴趣和合理选择，唤醒学生主体意识，进行主体能力的培养，正确而有效的思想政治教育能引导大学生的成长。
3.思想政治教育的塑造价值。人格是一个人的品质、情操、思想境界、道德水平的有机统一体，是个人相对稳定的重要心理特征的总和。当代大学生处于18岁～20岁年龄段，正是人格塑造的关键时期，而加强思想政治教育就要塑造大学生个体健全的人格。在大学生思想政治教育过程中，辅导员要始终坚持将社会主流文化内化为个体头脑内部的意识、观念与行为，积极倾听大学生的心声，掌握大学生的自我意识的发展规律，通过主题班会教育，开展各项有益的活动，通过其行为与内心品质的对照，达到自我完善，从而自觉的坚持社会主义意识形态。
二、思想政治教育价值实现的基础性障碍
1.思想政治教育的内容、形式等方面存在不足。德育工作者要能通过各种思想政治教育活动，坚定他们的政治立场，促进全面发展。但思想政治教育的内容与教学实际存在着严重的脱节的现象，世界观灌输的多，方法论应用的少，造成理论说教空泛，没有把马克思主义方法论与教学实际有机结合，来解决大学生关心的问题。照本宣科的实际效果是那么的苍白无力，没有使大学生受到教育，反而使他们感到思想政治教育空洞无物，甚至产生逆反心理，造成思想政治教育内容上的教、学脱节现象。
2.社会政治需要和个体自由发展间的差异。思想政治教育的本质应该是关注个人的成长发展并满足其合理需要。社会政治需要的满足是思想政治教育的终极目标。人的全面发展需要思想政治教育充分重视满足个人需求，以促进整个社会的全面发展。构建社会主义和谐社会需要创新思想政治教育的价值模式，不能只满足社会政治需要而忽略个体自由发展的需要，否则就无法得到大学生的认同和接受。我们思想政治教育工作者往往由于管理的需要而扼杀个体自由发展的空间，通过话语权等教师威信左右对大学生的客观评价，忽视个人健康的自由发展。
3.大学生政治思想表达缺乏有效畅通的途径。在大学生思想教育过程中，作为受教育的大学生自身感受的表达和评价要有有效的沟通渠道。如果教育者不太关注和重视受教育者的反馈，或者不能耐心倾听受教育者的真实想法，只是居高临下的单向沟通，大学生就不会表达真实的想法，后续教育就缺乏针对性，具有较大的盲目性，受教育者就会感到失望，甚至为迎合教育者而虚假表述，应付了事。
三、思想政治教育价值实现的途径
1.坚持齐抓共管，充分发挥党政工团的作用。大学生思想政治教育要形成合力。高校党校是宣传贯彻落实社会主义核心价值体系的有利阵地，党组织要重视学生党员的发展工作，坚持标准，保证质量，通过系统的党员知识教育，真正做到把优秀的大学生吸纳到党的队伍中来，从而树立优秀的榜样，形成良好的舆论。大学生先进的思想应该包括思想觉悟高、有正确的世界观、有服务意识。作为大学生，在校期间的主要任务是学习，在学生党员发展中，以学习为主的现实表现是考核的重要标准。但在考核中还要看其竞争与创新意识，以及是否被同学们所认可等。共青团、学生会是大学生思想政治教育的重要依靠力量，积极开展大学生喜闻乐见的校园活动，实施大学生素质拓展计划，占领网络宣传阵地，竭诚为大学生成人成才服务。学校要配备一定数量的专职辅导员，鼓励优秀教师担任兼职班主任。辅导员更要积极的加强班集体的建设，通过开展主题班会和拓展训练，依托学生自身管理来强化思想政治教育的效果，最终形成思想政治教育的合力。
2.坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生。大学生思想政治教育应遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的基本方针，坚持正面教育，大力弘扬主旋律，加强社会主义荣辱观教育，增强思想政治教育自身的魅力与吸引力，从而增强社会主义意识形态的凝聚力。人的教育过程应该是一个交流的过程。大学生思想政治教育者应采取平等互动、灵活多样的形式，紧跟时代的发展，充分尊重大学生的主体地位，提高针对性。思想政治教育只有坚持以人为本，关注实际，回归生活，解决了大学生的实际困难，才能引导他们追求自身的完善和提高，才能增强教育的说服力和感染力。
3.坚持红专结合，推进德育与智育的有机统一。思想政治教育工作既要注重学生思想道德素质的提高，又要加强学生科学文化素质的发展，将思想政治教育渗透到专业教学过程和大学生活过程中。专业教师也要增强对学生进行思想政治教育的意识，在专业课教学中随时结合教学案例对大学生进行正确价值观教育；德育工作者和辅导员要能从学生日常校园生活入手，在和学生进行接触的过程中开展思想教育。高校开展思想政治理论课要能不断推进教学改革，开辟多种渠道，要将学生的成人作为己任，增强责任感，积极开展隐性德育教育，将思想政治教育渗透在大学生的专业学习、校园文化建设、社团活动以及日常生活和行政管理中。
4.坚持综合评价，确保学生能有通畅的反馈渠道。通畅有效的反馈是双向交流的纽带，有助于检验教育效果，优化教育行为。在思想政治教育过程中，不能怕学生思想出现不良苗头，不能对学生、不当的想法进行打击，要坚持平等交流，正确引导。在评优评先、入党等方面也不能唯成绩论，要全面评价学生。通过全面的评价学生优缺点，可以培养不同的文化敏感性和接受教育的积极主动性。学校要安排组织社会实践，培养大学生的劳动观念和职业道德，让他们在活动中加强表现自己的思想品质，便于德育工作者通过观察、交谈，更好地评价受教育者。
关键词 社会主义核心价值体系 思想政治教育 党员培养
在构建社会主义和谐社会的进程中，大学生是十分宝贵的人才资源。随着我国社会主义市场经济建设的进一步深入，大学生不断受到西方大量不同文化思潮和价值观念的冲击。作为社会主义意识形态守护者的高校辅导员，应该清醒地认识到加强和改进大学生思想政治教育工作，保证一代青年跟党走，维护学校和社会的稳定。
一、思想政治教育价值的体现
1.思想政治教育的协调价值。我国对外开放的政策，导致不同的文化相互激荡与冲突，不同群体利益带来不同的思想观念。针对多样性的现代社会状况，如果不重视思想政治教育对个人的协调价值，就可能导致道德失范，产生不和谐因素。思想政治教育则是人和社会在认识活动中建立起来的一种客观的主客体关系，它以人的思想政治品德形成和发展规律为尺度，能尽可能地使不同主体达成政治共识，形成合乎人的发展和社会进步的相近关系，促进和谐社会的建设。
2.思想政治教育的整合价值。思想政治教育并不是简单地将主客体机械相联，而是在价值关系实践过程中相互创造。思想政治教育对统一人们的政治理想、道德价值观念起到一定的整合作用。大学生的行为受思想的支配，其价值与需要强度密切相关，尊重学生兴趣和合理选择，唤醒学生主体意识，进行主体能力的培养，正确而有效的思想政治教育能引导大学生的成长。
3.思想政治教育的塑造价值。人格是一个人的品质、情操、思想境界、道德水平的有机统一体，是个人相对稳定的重要心理特征的总和。当代大学生处于18岁～20岁年龄段，正是人格塑造的关键时期，而加强思想政治教育就要塑造大学生个体健全的人格。在大学生思想政治教育过程中，辅导员要始终坚持将社会主流文化内化为个体头脑内部的意识、观念与行为，积极倾听大学生的心声，掌握大学生的自我意识的发展规律，通过主题班会教育，开展各项有益的活动，通过其行为与内心品质的对照，达到自我完善，从而自觉的坚持社会主义意识形态。
二、思想政治教育价值实现的基础性障碍
1.思想政治教育的内容、形式等方面存在不足。德育工作者要能通过各种思想政治教育活动，坚定他们的政治立场，促进全面发展。但思想政治教育的内容与教学实际存在着严重的脱节的现象，世界观灌输的多，方法论应用的少，造成理论说教空泛，没有把马克思主义方法论与教学实际有机结合，来解决大学生关心的问题。照本宣科的实际效果是那么的苍白无力，没有使大学生受到教育，反而使他们感到思想政治教育空洞无物，甚至产生逆反心理，造成思想政治教育内容上的教、学脱节现象。
2.社会政治需要和个体自由发展间的差异。思想政治教育的本质应该是关注个人的成长发展并满足其合理需要。社会政治需要的满足是思想政治教育的终极目标。人的全面发展需要思想政治教育充分重视满足个人需求，以促进整个社会的全面发展。构建社会主义和谐社会需要创新思想政治教育的价值模式，不能只满足社会政治需要而忽略个体自由发展的需要，否则就无法得到大学生的认同和接受。我们思想政治教育工作者往往由于管理的需要而扼杀个体自由发展的空间，通过话语权等教师威信左右对大学生的客观评价，忽视个人健康的自由发展。
3.大学生政治思想表达缺乏有效畅通的途径。在大学生思想教育过程中，作为受教育的大学生自身感受的表达和评价要有有效的沟通渠道。如果教育者不太关注和重视受教育者的反馈，或者不能耐心倾听受教育者的真实想法，只是居高临下的单向沟通，大学生就不会表达真实的想法，后续教育就缺乏针对性，具有较大的盲目性，受教育者就会感到失望，甚至为迎合教育者而虚假表述，应付了事。
三、思想政治教育价值实现的途径
1.坚持齐抓共管，充分发挥党政工团的作用。大学生思想政治教育要形成合力。高校党校是宣传贯彻落实社会主义核心价值体系的有利阵地，党组织要重视学生党员的发展工作，坚持标准，保证质量，通过系统的党员知识教育，真正做到把优秀的大学生吸纳到党的队伍中来，从而树立优秀的榜样，形成良好的舆论。大学生先进的思想应该包括思想觉悟高、有正确的世界观、有服务意识。作为大学生，在校期间的主要任务是学习，在学生党员发展中，以学习为主的现实表现是考核的重要标准。但在考核中还要看其竞争与创新意识，以及是否被同学们所认可等。共青团、学生会是大学生思想政治教育的重要依靠力量，积极开展大学生喜闻乐见的校园活动，实施大学生素质拓展计划，占领网络宣传阵地，竭诚为大学生成人成才服务。学校要配备一定数量的专职辅导员，鼓励优秀教师担任兼职班主任。辅导员更要积极的加强班集体的建设，通过开展主题班会和拓展训练，依托学生自身管理来强化思想政治教育的效果，最终形成思想政治教育的合力。
2.坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生。大学生思想政治教育应遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的基本方针，坚持正面教育，大力弘扬主旋律，加强社会主义荣辱观教育，增强思想政治教育自身的魅力与吸引力，从而增强社会主义意识形态的凝聚力。人的教育过程应该是一个交流的过程。大学生思想政治教育者应采取平等互动、灵活多样的形式，紧跟时代的发展，充分尊重大学生的主体地位，提高针对性。思想政治教育只有坚持以人为本，关注实际，回归生活，解决了大学生的实际困难，才能引导他们追求自身的完善和提高，才能增强教育的说服力和感染力。
3.坚持红专结合，推进德育与智育的有机统一。思想政治教育工作既要注重学生思想道德素质的提高，又要加强学生科学文化素质的发展，将思想政治教育渗透到专业教学过程和大学生活过程中。专业教师也要增强对学生进行思想政治教育的意识，在专业课教学中随时结合教学案例对大学生进行正确价值观教育；德育工作者和辅导员要能从学生日常校园生活入手，在和学生进行接触的过程中开展思想教育。高校开展思想政治理论课要能不断推进教学改革，开辟多种渠道，要将学生的成人作为己任，增强责任感，积极开展隐性德育教育，将思想政治教育渗透在大学生的专业学习、校园文化建设、社团活动以及日常生活和行政管理中。
4.坚持综合评价，确保学生能有通畅的反馈渠道。通畅有效的反馈是双向交流的纽带，有助于检验教育效果，优化教育行为。在思想政治教育过程中，不能怕学生思想出现不良苗头，不能对学生、不当的想法进行打击，要坚持平等交流，正确引导。在评优评先、入党等方面也不能唯成绩论，要全面评价学生。通过全面的评价学生优缺点，可以培养不同的文化敏感性和接受教育的积极主动性。学校要安排组织社会实践，培养大学生的劳动观念和职业道德，让他们在活动中加强表现自己的思想品质，便于德育工作者通过观察、交谈，更好地评价受教育者。