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随着混合式学习模式的兴起,传统的“工厂式”教学已遇到挑战。面对挑战,高校英语教师要顺应变化,对照布卢姆教育目标分类学的六个层面,积极主动地设计丰富的教学活动,充分调动学生学习的自主性和探究性,让学生在体验与应用中全面提升。
混合式教学中高校英语教师的角色转换——利用布卢姆教育目标分类学定位
【摘 要】
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随着混合式学习模式的兴起,传统的“工厂式”教学已遇到挑战。面对挑战,高校英语教师要顺应变化,对照布卢姆教育目标分类学的六个层面,积极主动地设计丰富的教学活动,充分调
【机 构】
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内蒙古科技大学外国语学院
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2020年8期
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